案例：20以内减法练习口算.doc

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1、案例：一年级20以内减法练习口算：12-7=（），学生独立思考，写出答案。当老师问学生是怎么算出来时，学生的解答“意外”热烈，方法各不相同。第一种：通过摆小棒得到的。第二种：是相加算减方法得到的第三种：破十法来做的（把12分成10和2，先算10-7=3再算2+3=5）第四种：12-7=5想：（把7分成2和5，先算12-2=10再算10-5=5）第五种：12-7=5想：（把12分成10和2，先算7-2=5再算10-5=5）以上五种方法，让课堂一下子变得活跃起来了，同学们都在思考第几种方法好呢？大多数的学生采用第二种和第三种方法，这也是教材中所提倡的

2、两种方法。但老师对第五种方法有点质疑，让学生思考，这样的算法可行吗？科学吗？由此展开讨论，通过讨论得出：第五种方法虽然是能正确算出结果的，但小数减大数，会造成倒过来减的干扰作用。于是，老师对这种算法进行了纠正，并提出了优化算法。