新目标英语七年级上7单元说课稿.doc

《新目标英语七年级上7单元说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新目标英语七年级上Unit7Howmucharethesepants?SectionB(2a-2c)说课稿说教材教材的地位及作用：本单元在这本书中起着承上启下的作用。本课是七年级新教材第7单元的第五页，教材内容是以阅读为核心。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过本课的阅读教学，既培养了学生的阅读技能，又为后面的写作做好

2、了铺垫。说目标根据教材的内容和《英语课程标准》的要求，我确定了以下教学目标知识目标：掌握词汇Mr,clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price,boy,apairof，atourgreatsale,atverygoodprices,foronly$15,forboys,forgirls,inpurple,forthreepairs能力目标：学会阅读商场促销海报；提高阅读技能。情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。鼓励学生勤俭节约，合理消费。教学重点及难点重点：1.掌握词

3、汇Mr,clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price,boy,apairof，atourgreatsale,atverygoodprices,foronly$15,forboys,forgirls,inpurple,forthreepairs2.学会阅读商场促销海报；提高阅读技能。难点：学会阅读商场促销海报；提高阅读技能。学情分析：　　　　作为七年级的学生，对于学习英语最大的兴趣点在于能在日常生活中进行运用，而本课关于关于购物的话题和学生的生活有着密切的联系，通过准备实物然后创设情境的形式，能够

4、极大地激发和调动学生的学习兴趣，从而能使学生在愉快地学习中，轻松地掌握本节课的内容。教法分析：根据学生的认知规律以及七年级学生的心理特点，本课我主要通过实物呈现以及设置情境让学生交际对话，我还使用了阅读训练教学法。在学习过程中采用小组合作学习，鼓励性评价等措施，（本节课我将口头激励评价贯穿课堂始终）并在各环节中穿插难点解疑，提高学生的综合语言技能，在课堂上实施“以学为主，精讲精练”的“八字四环节”课堂教学模式。学法指导：1、合作学习：本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相

5、互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。多多鼓励他们进行小组竞争。2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。教学程序：ListentotheEnglishsong.课前听英语歌曲，调动学生学习英语的兴趣。复习导入：运用头脑风暴复习服装，数字，颜色的单词为下文做铺垫。小组合作完成，比一比在规定时间内哪个组写得又多又准确。2a.课前让学生准备衣服，价格标签。小组活动，操练句型Howmuchis...?Howmuchare...?

6、然后一些同学进行成果展示。教师使用自己准备的服装和同学们进行问答练习。2b.1.让学生看2b的插图和文章的标题通过问题引导他们预测文章大意。（Ask:whatcanyouseeinthepicture?Wherearetheclothes?What'sthestore'sname?)通过猜测sale含义，让学生对图中衣物价格产生预期。通过语境教学生词，集中出现在标题和前两句中。2.快速阅读，填写图中价签。（自己完成，然后小组成员互查答案）3.细读广告，回答细节问题，从而更全面细致的理解全文。WhatcanwebuyatMrCool's

7、clothesstore?Howmucharetheyellowsweatersthere?Forboys,whatcolortrousersdotheysell?Howmucharethey?Ifyouwanttobuysixpairsofsocks,howmuchdoyouhavetopay?4.让学生以店主的口吻，用夸张的预期大声朗读文章，广告中大量使用了only突出了服装价格的低廉，这是语篇阅读的提升，同时引导学生关注文章中介词使用，目的是为后面的广告写作做铺垫。5.呈现整篇文章，空下介词填空。2c.PairworkAsk:W

8、hatdidthegirlbuyatlast?检测学生对2c的深入了解。拓展练习：为自己的服装店写一篇广告。以上就是我整个课堂教学的设计过程，在这些过程中可以看到，我以学生的自主活动为重要形式，借此来激发学生的学习主动性