整合教材 走近名人故事.doc

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1、教材整合“走近名人故事”教学设计徐州公园巷小学杨华 教学目标：1.以“教材整合群文阅读”策略为指导，回顾三篇选文《李时珍夜宿古寺》《徐悲鸿励志学画》《虎门销烟》，有意识地突出本组专题。2.分组学习课外拓展的两篇文章，调动学生课外自主阅读的积极性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作用。3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质，懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。【教学重点】 1．对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 2．通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。提

2、高学生的阅读理解能力。【教具准备】 1．多媒体课件 2．学习任务单【教学步骤】 一、导入谈话 名人──如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进。这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事（课件出示），追寻名人身上与众不同的精神。 二、主题回顾 1．在这学期教材中，我们一起学习了3篇名人故事，它们分别是──《徐悲鸿励志学画》《林则徐虎门销烟》《李时珍夜宿古寺》 （课件出示）。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？今天，我们就回顾一下课文内容，来讨论这个问

3、题。 2．本单元的主题“名人故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？这些名人又分别具有哪些特点呢？谁来简单说一说？（老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题。）出示课件。 《徐悲鸿励志学画》----励志、勤奋《林则徐虎门销烟》----爱国《李时珍夜宿古寺》----认真、执着，为民造福 三、阅读概览 1．大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很认真，而今天给大家推荐两篇以名人故事为主题的文章。他们分别是──《“神童”的秘诀》《爱迪生》 2．师：前几天，老师已经让大家进行了认真的阅读，我想知道大家是怎么阅读的

4、，能把你们的阅读方法告诉我们吗？【学生说，老师板书阅读方法：勾画，批注，讨论……】3．师：能将课内学到的这些方法用到课外阅读中，非常好！大家现在小组合作，根据学习任务单来一起学习这两篇故事。学习任务单一1、课文的哪一个自然段告诉了我们陈毅学习的秘诀？2、找出关键词语我们就从课文具体的语言文字中具体体会陈毅的“学习方法”和“勤奋”之处。3、陈毅是怎样勤奋，又有怎样的学习方法？(读一读、划一划、说一说)读了课文，我知道：《“神童”的秘诀》主要讲了（）小时候（）的故事。课文围绕“神童”的秘诀写了陈毅（）的事，他成为“神童”的秘诀是（）。

5、学习任务单二边读边思考问题：1.爱迪生小时候是怎样学习科学的？2.在火车上，爱迪生是怎样工作和学习的？3.车长为什么打了爱迪生？4.爱迪生在做实验中遇到了哪些危险？5.爱迪生是怎样发明电灯的？《爱迪生》主要讲了（）从小（），生活中即使困难重重，仍顽强地坚持（），终于成了（）的（）的故事。填写表格爱迪生从小爱科学不怕打击不懈努力4．小结：同学们读书都非常的认真，也很仔细，我们来交流一下学习成果。 学生分组学习，交流。  四、课外拓展课外，很多同学都收集了名人的故事，现在请几个同学来讲一讲他们知道的名人故事。学生讲故事。五、主题拓展 

6、1．作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。 下课以后我们多去阅读有关名人的故事，让我们将名人的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。 板书：勾画，批注，讨论……