三上《三袋麦子》教学设计（第一课时）.doc

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1、《三袋麦子》教学设计教学要求　　⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。　　⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。　　⒊能正确、流利有感情的朗读课文。教学时间：　两课时第一课时一、自主学习1、今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子　2、读了课题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。　　　二、展示交流。　　1、检查自读情况。　（1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）。词语注解等　　（

2、2）、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。　　（3）、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。　　引导：抓六要素;人物、时间、地点，干什么？三、默读课文提出问题，合作探究。1、学生默读课文，思考小猪、小牛、小猴是怎样对待土地公公给的麦子的?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？　　讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种2、一年后，土地公公是如何评价小猪、小牛、小猴的？3、小组合作交流。四、读中感悟,学议释疑.　　　1、汇报交流，教师作适当引导，点拨，并相机指导读好相关自然段。　

3、　　相机引导学生读好关键词语：小猪开心地喊、迫不及待（读出急迫的心情）。小牛看了又看，心想（读好心理活动）小猴：全都2、指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。　3、有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。五、达标练习，掌握字词。1、小结本课所学内容，并进行互评2、学生完成《学习乐园》1、2小题。同桌互换检查。六、作业：　　　⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。　　　⒉练习朗读课文。