浅析小学英语教学中的文化意识教育1(4).doc

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1、教学论文论文题目：英语教学中的文化差异小学英语教学中的文化差异在全球经济一体化的情况下，英语作为一门世界性语言，它的重要性日益突出。现今，中国小学一般在三年级开设英语课，但是在很多发达地区，幼儿园就开始接触英语。在实际教学中，很多教师要求学生大量地背诵单词和句型。然而语言与文化是相互依存的。语言是文化的栽体，文化是语言的内容。语言是以一定的文化为灵魂，一定的文化也以一定的语言结构为依托，应提高对中西方文化差异的敏感性和适应性。树立文化意识并注重文化知识的传授。　一文化差异的背景 　　世界每一种语言的形成都是经过数千年的文化

2、积累和沉淀，因此学习语言必须要了解其背后的文化和历史。任何语言都是植根于特定的文化背景之中的，它们各自代表了在源远流长的历史长河中形成的独特的表达方式。语言与文化是相互依存的。语言是文化的载体，文化是语言的内容。举个简单的例子，就恭维而言，中西方在回答时所用的语言就不同。使用英语的人一般说“Thankyou”以示接受对方诚心诚意的赞扬，而中国人却表现的很谦虚。我们可以看出，语言至少有两套规则：一是结构规则，即语言的组织形式；二是使用规则，即决定使用语言是否得体。一句完全合乎语法规则的话，在不同场合，不同身份，或时不同社会风

3、俗习惯，都会造成意想不到的后果。从一定意义上讲，语言是形式，文化是内容，学习英语不能脱离英语文化，英语文化是准确、得体地使用英语的基础。因此在语言学习中，一定要从文化的角度组织它，了解它的使用背景，掌握它的使用规则，从而用获得的文化去感染语言。否则，就不可能真正掌握这种语言。 　二文化差异教育实施的方法和途径 　　1．在课堂教学情境中了解文化 　　由于外语教学的特点，课堂教学往往使学生接触目标语言素材，观察与参与目标语交际活动，学习有关目标语及其文化知识的最重要的场所。因此，课堂教学中教学材料的安排、教学活动的设计应该把语

4、言材料和活动的交际性、跨文化体验及语言认知作为重要的原则。教学材料除了教材所提供的以外，教师还可以补充大量的其他现实生活中的语言材料。在课堂活动设计中，应该充分考虑到语言形式与意义的关系以及所包含的文化背景知识。 如在pep小学英语四年级教材中，当学习到西方的用餐工具knife、fork、plate时，让学生通过中西方餐具的不同来介绍中、西方饮食文化，使学生产生积极交流和尝试的欲望，于是，他们就懂得了：fork、lefthand、knife、righthand。　　2.鼓励学生通过网络等资源途径学习外国文化 　　教师可以引

5、导学生通过网络了解外国文化。如提供一些网址，让学生查阅复活节，万圣节，圣诞等节日的来历，了解各国人们是如何度过这些节日的。这样，既能减轻教师备课的负担，也能培养学生自主探究学习的能力。在教学中应尽量使用生动形象的教学手段，如实物、图片、照片等；还可以利用电视、电影等，利用声、光技术，调动学生的学习热情，使学生身临其境，弥补书本文字的不足。教师平时应注意收集有关文化方面的音像资料，利用多媒体强大的交互功能，自己设计多媒体课件，向学生立体地、形象生动地展示英美等西方国家的文化，并注意利用图像资料做好跨文化方面的对比教学。 　3

6、．英文经典动画影片赏析 随着现代技术的发展，为小学英语教学提供了运用电教媒体的优越性。因此，利用多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地激发学生的兴趣，可以选取时下很流行的几部英文动画片，在观看影片的时候，对英语国家特定的情境下的表达进行讲解，加深学生的印象。　4.英语谚语，名言赏析　如：Greatmindsthinkalike.英雄所见略同。Habitcureshabit.心病还需心药医。Itisnevertoooldtolearn.活到老，学到老。Likefather,likeson.有其父必有其子。Neverputo

7、ffwhatyoucandotodayuntiltomorrow.今日事今日毕！　总而言之，外语教学的根本目的是实行跨文化交流，全面提高外语教学的效率和质量、提高学生的外语语用能力，是跨世纪的中国教育面临的重要任务。我们需要正确认识文化差异在外语教育中的重要地位，在平常教学中培养学生的跨文化意识，并在课堂教学及课外活动中全面反映出来，为培养出具有跨文化交际素质的人才而不断努力，为提高中国学生外语语用能力而努力。