基于学生认知风格的高中化学教学策略研究.pdf

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1、分类号密级公巧Ｕ口Ｃ学号２０１３０９１３０１４靑海师范大学领古学位伦文基于学生认知风格的萬中化学教学巧贿硏究研究半棘名失小持—导师姓名＇（职称）郭承育（教授）专业学位类别教育硕±培养类别全旧制研究方向名妳？化挙学科教挙论文提巧日期２０巧年４月论文籍辩日期２０１５年６月学位搜予单位青海师范大学学位授予日期２０巧年７月答辩委员会主席李晓华＾评阅人孟窜报？—應赵梅？＞，青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位

2、论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教一育化构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的罔志对本研究所做的任何贡献均己在论文中做了明确的说明并表不了谢意。、，研究生签姜：Ｉ曰期：立成Ｕ朱＞ｆ青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可Ｋ采用影巧、缩印或其他复制手段

3、保存论文。本人电子文档的内一致，容和纸质论文的巧容相。除在保密期内的保密论文外，可ｋ义公（包括刊登）论文的全部允许论文被查阅和借公阅布布（包登）授权由青海师范大学研或部分内容。论文的括刊究生部办理。、＾研：导师签名：永■日期：处究生签杂Ａ咱巧妹聲中文摘要遵照新课程改革要求，学生不再是课堂上的观众，是课堂的主体，教师以学生为主进行教学。飞速发展的社会也需要适应社会发展的人，人就是发展的中心，教育必须要培养具有各种适应能力的人，只有让学生具备各种能力，才能很好地适应社会的不同需要。中学教育是教育的重要组成部分，学

4、生是具有独立思维能力的个体，个体之间都会有不同的认知差异，为了促进学生更好的发展，作为教师，必须要了解学生，根据学生不同的认知差异采取不同的教学策略，促进学生有效的学习。笔者根据场独立和场依存型学生的不同认知风格特点，研究在化学教学中相应的教学策略。本研究选择甘肃省天祝县第二中学高一年级两个平行班的学生，用镶嵌图形测验测出认知风格类型，在每个班里选择比较典型的15位场独立型和15位场依存型的学生作为研究对象，根据场独立型和场依存型认知风格学生的特点，采用了不同的教学策略进行教学，经过两个多月的实施之后，对两个班级的学生进行了测试，并

5、且对选取对象进行访谈。研究结果表明：场独立型认知风格的学生更偏向于（1）在教学过程中教师通过一个概念引申到另外的概念，直观的画出概念结构图的教学策略；（2）让学生亲自发现问题、探究问题、解决问题的探究性教学策略；（3）让学生通过教师对部分知识的分析后进行综合，形成整体的教学策略等。场依存型认知风格的学生更偏向于（1）教师在教学过程中设置悬念、启发学生、激起学生学习兴趣的教学策略；（2）在教学中比较直观的、形象的解决教学问题的教学策略；（3）要及时评价学生的作业完成情况、作业中出现的问题，并且对于学生的成绩给予肯定的教学策略等。关键词

6、：认知风格，场独立型，场依存型，化学教学策略。IAbstractWiththenewcurriculumreformrequirements,studentsarenolongertheaudienceintheclassroomisthemainclassroom,teachertostudent-centeredteaching.Therapiddevelopmentofsocietyneedstoadapttothedevelopmentofhumansociety,thecenteristhedevelopmentofpeo

7、ple,educationmustcultivateavarietyofadaptablepeople,onlyallowstudentstohaveavarietyofcapabilitiestobewelladaptedtothedifferentneedsofsociety.Secondaryeducationisanimportantpartofeducation.Studentsareanindependentthinkingindividual,theindividualwillbedifferentbetweenthe

8、cognitivedifferences,inordertobetterpromotestudentlearning,asteachers,wemustunderstandthestudentsadoptdifferentteachi