人教版高中语文必修1第二单元反思.doc

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1、听课反思我对赵老师的课《烛之武退秦师》有如下思考：老师精心设置问题，总结同学回答的共性问题，让学生在文本中找到回答的依据，分组回答不同问题增加课堂容量，小组抢答的方式来解决字词的翻译和用法。没有陷入一种机械的文字串讲怪圈里。面对文本，努力把教学目标确立为尊重学生的审美体验，让学生的认知和情感同时得到发展.分析烛之武的劝说过程引导学生体会劝说艺术，学生在学习中学会了通过人物语言分析人物特征从而体会到了文言文的语言魅力。四个大问题串连全文：“烛之武是用哪些事理和事实说服秦伯退兵的？”“亡郑有利于秦吗?”“舍郑有利

2、于秦吗？”“烛之武是怎样进一步离中间秦晋联盟的”在一种平等和谐的对话氛围，让每一个学生都拥有舒展的心灵、思考的大脑，然后让感情融汇感情，让思想碰撞思想。老师的应对很机智。她对学生的回答能够总结成抓住一个矛盾。我认为这是一个老师能力的体现。以小组为单位讨论“从烛之武身上能学到什么？”这个问题能够联系现实，学生感兴趣。我认为能够提出吸引人又立足于的课本问题，很重要。总结的内容很好，但是使用的语言表现力不强时，赵老师给予示范，这是老师能力的体现。另外对于学生的回答要找出文本中的依据，一定要找出在哪体现出来，是哪一句

3、。这是立足于文本的体现。透过人物的语言来感受人物的特点，一共有四个人物，每两组写一个人物，这种分组总结人物性格特点的办法，使得课容量加大，其他组的同学也很感兴趣。小组抢答的方式来解决字词的翻译和用法，这一点也很好。