二（1）班_我与班集体_主题班会.ppt

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1、我与班集体队会目的通过去年一年的时间对同学们的观察，我发现我们班的同学对“班集体”这一概念还理解得不够，很多同学不知道自己与集体的关系，有时候会做出一些损坏集体荣誉的事情。因此，今天的队会，我们就从爱我们的集体开始.“集体”的含义个人与集体的关系故事：一滴小水珠有一滴小水珠，从来没有离开过大海他的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘

2、却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。提出问题：1、为什么小水珠离开大海他的怀抱后，会马上消失？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不

3、是也像小水珠与大海他的关系一样呢？谁的木桶能装最多的水？假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。同学们有没有想过：（1）我们的班集体就象是一个木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？总结:如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.他又错了班上的小明，老忘记戴红领巾，小黄帽，忘记干值日，上课违纪，导致班

4、级的评比分数非常低，同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他的心理也很难受……针对这个现象请全体同学想办法，认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体现班集体的智慧和力量。思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？（1）不要短木板？（2）长木板补短木板？（3）长、短木板各自提升高度？。。。。。。在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？？？老师的温馨提示:在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！！希望每一个同学都努力地提升自己的高度，

5、希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：“把它放进大海中去。”我们的班？班上有哪些优点值得我们发扬？有哪些缺点需要我们改正？二（1）班的优点。同学们相处的很融洽开心；大部分同学能团结合作，会乐于助人；极少自私自利的现象；男、女生参加体育活动积极性较高；二（1）班的缺点需要改进的地方：自习时间纪律不够好；还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好静等老师；同班同学有时不会互相帮助，太小心眼；做卫生不够自

6、觉；有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪；班干部应该大胆管理班级，批评违纪的同学，要形成一种正确的集体舆论；我为二（1）班做什么？认真做好值日工作(无论卫生区还是教室)；最后走会关门、窗；3做好操；4提教学和班集体的意见；5为班活动付出实际行动；6积极配合班干部的工作；做好本职工作；7配合好老师上课；遵守课堂纪律；8地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；9升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话；10主持早读；带队；带操；11积极参与各种课外活动和选拔；12尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭;13自习课（或没有老师上课时）

7、互相监督纪律；14管理好班级的纪律和卫生；我为二（1）班做过的事情？（每题一分；满分14分）如何热爱班集体？1组：在纪律方面2组：在学习方面3组：在卫生方面4组：在活动方面5组：在师生关系方面怎样爱我们的班集体讨论纪律纪律是自由的保证纪律是学习的保证纪律也是安全的保证严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律，感激惩罚。学习我们应该怎么学习?“三先三后”:先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别

8、人。八个学习环节：制订计划→课前自学→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统小结→课外学习。学习经验分享学习交流李锦彩周好宋可意徐楚昊王儒鑫师生关系同学间该如何和谐相处：1.学会尊重。“敬人者，人敬之”。2.乐于助人。帮别人战胜困难，你就能赢得更多的朋友。3.宽容大度。不为区区小事斤斤计较。宽以待人，严于律己。4.主动真诚。