写作教学心得.doc

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1、探索阅读写作一体化的语文教学实践现代文阅读中，有一题是陆文夫的《人与城》，我们把这个文章的阅读题分析之后，以此文为基础，提出“人与城”的命题。陆文夫在文中提出，苏州建城2500多年来，保持了“娴静、高雅，有很深厚文化素养的特色”，而这特色是一代代苏州无名氏“爬”出来的，这个“爬”不像有些城市的大拆大迁，他们是在城市文化自觉的基础上“爬”出来的。所以苏州进入21世纪，依然保持了作为人间天堂的许多特征，而杭州已经现代化、城市化得面目全非了。这篇文章可以初步让学生建立起城市也是有文化的，有素养的观念：一草一木，一砖一瓦，一个庭院，一条街道，都是有生命的，有自己特殊的魅力的，从艺术哲学的

2、角度讲都是“这一个”。学生有了这样的认识后，我穿插了关于苏州申请“世界自然与文化遗产”的一些材料。苏州在上世纪就成为世遗城市，而杭州到21世纪，据说要1000亿元的拆迁费才可以找回她作为天堂的感觉，这和一个城市的文化素养和品质有很大关系。然后又引了些古城拆迁与保护的事例。如围绕山西平遥古城和北京的城墙的故事。这样学生的视野进一步打开之后，我注意到练习册上有一篇冯骥才的《神州到处小洋楼》的阅读练习，于是让学生接着看。文章说“小洋楼像手机那样，从城市到乡村，从少数人的奢侈到遍地开花般的普及，从一种时髦到狂潮，神州大地上一个个风情各异的古村古镇转瞬之间变成一片片洋楼群。”冯骥才指出，这

3、是整个社会对西方强势文化的认同和逢迎，一代人在“如此环境里耳濡目染，还会有多强的文化自尊与自信！”“在全球一体化的时代，任何民族既自立于自己的经济实体中，更要立足于自己独特的文化中。”这样，这个民族才是可以发展的，否则那就很危险。冯骥才的“小洋楼”加上陆文夫的“苏州城”，同学们对城市文化甚至性格有了进一步的认识，而且也进一步认识到城市建筑并不是简单的建筑问题，而是涉及到文化问题，尤其是民族文化在新的历史时期的发展问题。之后把自己曾经写的《没有人的城市》大意讲给学生。中国的城市建设基本上先是照搬香港，后来直接抄袭美国，而中国城市和香港、美国城市是不一样的，结果是我们的城市基本没有给

4、人留下多少空间。美国是高度发达的国家，而且是汽车国家，商业又极其发达，居民生活用品基本上都在大型超市或者专业连锁店。而中国的城市才属于起步，大多数市民的生活是建立在便利店和小商小贩基础上的，而小商小贩是不在规划之列的，一旦出现即为非法，许多让市民享受方便与快捷的早点夜市在城管那里是非法摊点。许多城市平民在政府的大拆大建中搬进了小洋楼，但是他们也许无法生活，以前他们摆个小摊，推辆手推车就可以生活了，吃剩的东西养只鸡喂头猪，对生活也是个大帮助。但是在高楼大厦中，这些是不可能的，而且水电取暖物业对一般平民来说也是重要开支。当然最重要的是我们的城市从南到北，从东到西，你是看不出有什么区别

5、的，干旱地区和多雨地区的房子基本没有什么差别，一个民族和另一个民族的建筑也没有什么区别。当代中国城市基本上是钢筋水泥的火柴盒子。我们的城市建筑没有立足于历史传统和我们独特的现实中。然后让同学们结合地理知识，看看关于城市规划的章节，将教科书上的知识和我们课上讲到的关于城市的内容整合，然后作文。这就要学生对大量的材料进行分析综合，首先要得出一定的结论，然后才能下笔。