《蔚蓝色的地球》教学设计1.doc

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1、品德与社会：《蔚蓝色的地球》教学设计肥西梁岗学校刘义玲一、教材简析：《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程，体会人类为揭开地球奥秘不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生探索地球的愿望。此外，还要唤起学生对地球的热爱之情，激发学生保护伟大的地球的意识。二、教学目标：1．知识目标：知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。2．能力目标：调查搜集有关地球的知识及人类对地

2、球的探索过程。3．情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。三、教学重难点：1、知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。教学难点：2、感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。四、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：学生搜集地球的相关资料。4五、教学课时第一课时教学过程：一、谈话导入：同学们，（请看大屏幕）在这茫茫宇宙中，在这无数颗星球中，只有一颗蔚蓝色的星球与我们人类息息相关，你知道它是谁吗

3、？对，它就是迄今为止我们发现的唯一适合人类生存的球体——地球。今天，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的地球。（出示多媒体）（板书：1蔚蓝色的地球）二、学习新课。活动一：走进地球教师：同学们，早在1961年，苏联宇航员尤里.加加林就是第一位从太空中观察地球的全貌。1.当你看着地球全景图上，此时你最想知道地球的哪些知识？（学生质疑）地球的大小？地球的形状？怎么形成的？........2.现在让我们沿着先人的足迹去探索问题一：地球到底有多大？3.课前布置预习了课本内容，有谁找到了说明地球大小的数据了吗？4.那咱们一

4、起做个数学应用题：地球一周的周长是4万千米，如果一个人每天行走50千米，问：他绕地球一周需要多少天？约多少年？5.这些数字，让你感受到什么？（板书：大）6、是呀！在科技发达的今天人们可以用高科技仪器精确地算出地球大小，而在科技不发达的古代，就有人算出地球的周长为46240千米。他是谁？（古希腊的埃拉托色尼）让我们记住这位充满智慧的先人4的名字吧！（贴名）活动二—人类对地球的探索1．人类对地球形状的探索过程。师过渡：是啊，这就是我们生活的地球，它的美丽让我们震撼，它的神秘更引发了从古至今人们对它进行了不断地探索。刚才我

5、们所了解的地球知识，都是古人探索的结果。现在我们说起来简单，可是我们人类在曾经的探索之路上却是异常的艰辛，现在大家想不想跟老师一起穿越时空隧道，去了解人类对地球形状的探索？（1）阅读书上94-95页，小组讨论：人类在探索地球形状的过程中，不同时期们采用哪些方式来探索对地球形状的不同认识？（2）学生汇报结果A：古人的猜测学生回答：盖天说、浑天说教师小结：在科技不发达的古代，人们的认识源于直观的观察和感受，这样的认识是很正常的。后来人们又进行了什么探索行动呢？B：麦哲伦的环球旅行学生交流：①麦哲伦的环球旅行向世人证明地球

6、是圆的。②讲麦哲伦环球航行的故事③多媒体出示麦哲伦环球的路线后，对你有什么启发？（人类为揭开地球奧秘不畏艰险、勇于探索的精神。）（34）过渡总结：麦哲伦虽然没有荣归故里，但是他对真理勇于探索的精神，永远激励后人不断地去探索我们的地球。时至今日，人类已经不再局限于站在地球上研究生命的摇篮。现代人们对地球的探索更加广泛和深入。现在让我们一起说说你还知道哪些人类探索地球的人或事？C:分享现代人对地球的探索。⑴小组分享、交流搜集的有关现代人对地球探索的资料。⑵每个小组选出一名同学全班交流。活动三：探索地球的奥秘（出示多媒体）

7、⑴通过分享我们知道了有关地球的更多知识，可是在我们生活的世界里，还有许多未解之谜，谁来说说你感兴趣的未解之谜是什么？⑵全班交流自己所感兴趣的未解之谜。教师总结：刚才大家提到的问题，有的已经有答案，有的问题正在解决，老师希望大家将前人对地球探索的精神传承下去，现在好好学习，将来用自己的智慧继续走进地球、探索地球，珍惜、关爱我们的伟大的地球。板书设计：蔚蓝色的地球地圆球大图不畏艰险勇于探索4