教师不能失去激情郭晶宏.doc

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1、教师不能失去激情灵武四中郭晶宏有一次无意在网上看到这样一句话：“我从不掩饰自己对富有激情的教师和课堂的偏爱”。我有同感。我感觉一节有激情教学效果才明显，生活需要激情，工作需要激情，富有激情的课堂才是优质的课堂，狄更斯说过：“在这个世界上，我们无法选择工作，但对工作的态度，我们却有权利有责任去认真选择”。既然选择了教育事业，我们就有责任认真的走下去，用我们全部的激情倾注到我们的事业中去。记得在上小学的时候，我很喜欢我们的语文老师，她普通话标准，声音富有磁性，她在课堂上的手舞足蹈以及声音的突变，表情的多变，让我们感觉在欣赏

2、一个故事小品，不知不觉的把我们都带进了课文的意境中去。所以我们不要年复一年，日复一日的用同一种语气，同一种表情来面对孩子们，既使再美，久了也有审美疲劳的时候，我们不要把课上成一潭死水，要把它变成一个波澜壮阔的大海，孩子们永远都会感觉大海广阔无边，永远都想去探索大海，不想逃离，那样的话就不会再有厌学的孩子了；课堂是一个充满激情的课堂，老师用激情的诠激释激发学习的热情，使学生也不由自主融入其中，一同去哭，一起去笑，一同去愤怒，一起去自豪，感受着文中的点点滴滴。这样的课堂教学焕发活力，怎一个“美”字了得！因为，在我看来，所谓

3、“教育”，从本质上来说，就是一项基于生命、促进生命、美化生命和升华生命的事业。人的生命正是有赖于“教育”的点化和润泽，才逐步从蒙昧走向澄明，从蛰伏走向觉醒，从原始的混沌状态走向崇高的至善至美至真的精神境界。但是，我们的教育究竟能不能对学生真正发挥出“点化和润泽生命”之效能，并且这种效能的发挥程度究竟能有多大，其关键却取决于作为教育者主体的教师自身是否拥有一份旺盛的、并且是源源不竭的生命激情。因为，几乎我们每一位教育工作者都非常清楚这样一个最质朴不过的道理：就教育事业而言，教师只有以自己旺盛的生命之火，才会点燃学生那旺盛

4、的生命之火；教师只有以自己充沛的生命激情，才可能换来学生那充沛的生命激情；教师只有以自己远大的生命理想，才可能培植出学生那远大而辉煌的生命理想！也正是从这个角度而论，在我看来，一个真正称得上是合格的为人师者，他本身必然应当是一位对自己所从事的教育事业拥有一颗虔诚、执著之心和充沛的生命激情的人；他的课堂也必然应当是一种情理交融、极富有创造性和生命感染力的课堂。教师不能泯灭自己对职业的生命激情，就意味着我们不仅需要具有高度的责任感，而且还应当保持一种始终如一的自我反思意识和深切的忧患意识。是的，一个人的生命肌体可以老去，但

5、一个教育工作者的那份生命激情却永远不能老去，如果你想使自己成为一名真正意义上的教师，那么，这也许就是你必须要做出的一个应然抉择。