故事教学：名称《梧桐树寄信》.doc

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1、故事教学：名称《梧桐树寄信》作品分析：这是一个将不同的小动物过冬方式以梧桐树关心的写信、寄信为主线，以童话形式呈现的一个小故事，故事中用优美的词汇表达了朋友间互相关心的一种情感传递，蕴涵着不同的动植物以自己的方式度过严寒的科学道理。故事情节简单，基本可以分为2段式，有故事的发展和小悬念在其中，可以调动幼儿的倾听兴趣，故事的主人公都是幼儿耳熟能详的小动物，利于幼儿理解故事内容。活动准备：经验准备：1、三种不同过冬方式的动物和落叶树的基本知识；2、理解词汇毛茸茸、光秃秃的含义；3、日常丰富幼儿关于关心他人的经验；4、关于写信的常识：信的基本格式等；5、利用其他活动，请幼

2、儿想风阿姨做邮递员的方便地方。材料准备：大幅背景图，小图片：兔子、青蛙、燕子、风、梧桐树上有树叶的、无树叶的（可操作的）音乐、故事录音、三个大信封（信封上贴有相应小动物的头像和文字的）、若干树叶状纸等目标：1、理解梧桐树关心小动物的故事内容。2、能用完整的语言清楚的表达自己的理解。3、通过理解故事感受关心他人的情感。过程：重点：理解梧桐树写信关心小动物的故事内容。难点：感受关心他人的情感。指导：导入：1、今天老师给大家介绍一个关心别人的好孩子：梧桐树，我们给他拍拍手，那你们知道他都关心谁了？怎么关心的呢？请听故事《梧桐树写信》（师完整的讲述故事内容，背景是一棵梧桐树

3、，一地落叶。）2、请幼儿回答问题：故事的名字是什么？故事中的梧桐树都关心谁了？怎么关心的呢？（幼儿可以自由回答，师根据幼儿回答情况适当的引导，表扬大声回答问题的幼儿）3、刚才小朋友都说了梧桐树写了三封信，那信里都写了什么呢？（师请幼儿完整倾听录音故事内容，师用教具进行操作，帮助幼儿理解。）提问：三封信都写给谁了？写给青蛙的信上是怎么说的？（用信封的头像提示）写给小兔的信上是怎么说的？写给燕子的信上是怎么说的？这个环节师可以根据回答问题的幼儿实际水平：一般的幼儿，师可以和他一起说，能力强的幼儿，师可以使用教具提示。4、我们听听故事中是怎么说的？分段欣赏：，幼儿可以随着

4、老师一起说，师一边随着音乐讲述故事的第一部分，一边出示故事的线索：小图片和文字。6、小动物们收到信了吗？让我们听听故事中是怎么说的？（师继续随音乐讲述故事后半部分，并出示教具）。提问：他们都接到信了吗？青蛙接到信时在做什么？他说什么了？燕子呢？为什么？小兔呢？故事中说小兔怎样来到梧桐树的跟前?他说了什么？梧桐树是怎么回答的？7、梧桐树为什么要抖落身上的树叶过冬？你喜欢梧桐树吗？为什么？（请幼儿充分的说）我们和梧桐树学习关心小动物，请你也写一封信请风阿姨送去，你要写给哪个小动物呢？（师个别引导。要求是故事中这三种过冬方式的动物）2、请幼儿按照文字提示的信的格式讲述自己

5、的信的内容。师表扬大胆回答文字的幼儿。3、我们把信读给风阿姨，请她转告小动物好吗？（结束，音乐和故事的录音）