《荷花》PPT之一课件(人教版三年级语文下册课件).ppt

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1、猜谜语一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。打一植物（）荷花荷花请欣赏自由朗读课文要求：1.标出自然段，画出生字词，读准生词；2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍；3.不懂的地方做上记号。挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀破裂一幅翩翩起舞舞蹈昨夜好梦jǐpénggūzhànglièfúpiāndǎozuómèng读读认认1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）2、圆圆的盘子。（）3、没有开放的花（）4、形容舞姿轻快优美。（）5、（完整的东西）出现裂缝。（）挨挨挤挤圆盘花骨朵翩翩起舞破裂看解释填词语默读第1-3自然段，思考并小组交流：1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有

2、关的句子；2.荷花池的荷花有什么特点？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。2.“清香”是什么意思？1.这两句话写出了荷花的什么？3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“

3、挤”。2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶多、密。荷叶白荷花在这些大圆盘之间冒出来。我会想：1、默读第二自然段，用波浪线勾出描写荷花的动词。2、讨论把“冒”换成“长”、“露”好吗？为什么？3、指名读：把表示颜色的词圈出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”说明了什么？（荷花多、形态各异。）微展开全展开花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？（指名学生回答自己的看法）3.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？有的才展

4、开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。花骨朵微展开全展开如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。画家指的是大自然。2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？3.这句话表达了作者怎样的思想感情？4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？（学生小组交流并汇报）自由朗读

5、第4自然段，思考并同桌讨论：1.“我”是不是一朵荷花？（不是）2.画出作者想象的句子。3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？（请先小组交流，再用笔快速地写在练习本上。全班汇报）想象蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……我会说小鸟告诉我到森林捉虫的快乐……小鸟告诉我……蜻蜓告诉我它飞得很低的时候，说明快要下雨了。蜻蜓告诉我……青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙告

6、诉我……蝴蝶也来和我比美我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。读读句子，思考：“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花呢？（小组交流并派代表回报）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……作业：1.有感情地朗读课文并背诵课文；2.把你喜欢的语句摘抄下来。再见