生物人教版七年级上册显微镜的使用.docx

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1、《练习使用显微镜》教学设计七年级生物教学分析：规范、熟练地使用显微镜作为生物学习中的一项基本技能，无论是对学生良好实验习惯的养成还是生物学技能的培养，都起着至关重要的作用。整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心及出发点，及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。让学生知道显微镜的作用并不局限于观察细胞，它是观察微观世界的重要工具，进而让学生明白借助工具进行观察和实验是科学研究的重要方法；而且对学生的技能要求也要发生相应变化。教学目标：知识目标：1、说明显微镜的构造和作用。2、认识实验用具和各种玻片标本。   能力目标：1、使用显微镜，观察到清晰

2、的图像。发展实验能力。2、通过阅读说明能够使用新仪器的能力。   情感态度与价值观：1、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。2、体验认真细致的观察在学习中的重要性。重点：显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物象教学方法：讲解、实验法4.教学过程： 时间教学环节教师活动学生活动30秒导入说出显微镜使用的四个步骤,强调本节课要重点学习的内容是对光和观察这两步认真倾听4分钟示范操作分层指导学生的显微镜操作，以四种观察标本为材料：1、取镜和安放：右手握，左手托，略偏左，安目镜。2、对光：（1）低倍物镜对准通

3、光孔；（2）左眼看右眼睁；（3）转动反光镜，看到明亮的视野。3、观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔；（2）镜筒先下降，直到接近标本；（3）左眼注视目镜，使镜头缓缓上升，直到看清物像。1.鼓励学生按步骤操作，巡视，检查，纠错。学生观看和倾听46秒小结评价学生的操作情况,指出学生易出错的几个地方并示范纠正..学生观看和倾听