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时间:2020-03-04
《图形的分与合)(二年级数学阅读).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“数学阅读—图形的分与合”课时教学计划主备者:清扬婉兮施教时期2012年9月18日教学内容小学数学补充读本图形的分与合第27~33页共几课时1课型阅读课第几课时1教学目标1、使学生通过折、剪、拼等活动,进一步体会相关平面图形之间的联系,发展空间观念。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,激发学生对数学的兴趣和自信心。教学重难点重点:通过操作、观察、猜测等活动去发现规律。难点:应用规律解决实际问题。教学资源1、学生经验:学生通过认识图形的学习,已经初步认识四边形、五边形、六边形等
2、平面图形,知道这些图形的名称,能识别这些图形。2、教学准备:长方形、正方形、三角形彩色纸和一副三角板.预习设计一、复习旧知观察数学书P27第5题,发现分成的三角形的个数与原来图形的边数有什么关系?试着写出其中的规律。二、求知角1、预习小学数学补充读本图形的分与合试做第27页到第30页例1、例2和例3第33到第34页练习三第1~5题2、试做练习三的第1题,要求学生用彩纸剪下。学程预设导学策略调整与反思一、交流预习成果,(预设4分钟)拿出预习作业,全班交流,错的订正。二、预习拓展引新(预设1分钟)揭示课题,明确目标。三、
3、自主尝试解答(预设15分钟)自主学习菜单:1、例1、用两把完全一样的三角板可以拼成哪些图形?画出草图。2、例2、从四边形、五边形的一个顶点向不相邻的顶点画线段,能把四边形、五边形各分成多少个三角形?画一画,找规律。3、例3、把一个正方形分成形状、大小相同的4份。应该怎样分?四、分享提炼解法(预设10分钟)(一)、例1、学生展示五种不同的拼法。可以拼成三角形(2种)、长方形、平行四边形、四边形。(二)、例2、1、学生发现:分成分成的三角形的个数比原来图形的边数少2。2、根据发现的规律推出六边形、八边形、十边形分别分成三
4、角形的个数。(三)、例3、1、学生展示不同的分法2、说出分的理由。【板块一】出示预习作业,全班交流预习成果1。【板块二】揭示课题:《图形的分与合》。【板块三】学生根据自主学习菜单自主学习。【板块四】(一)、例1、1、指名说出不同的拼法。2、指名在黑板上画出草图。(二)、例2、1、让学生出示填写的表格。2、说出其中的规律。3、教师小结规律(三)、例3、1、让学生展示不同的分法2、让学生介绍不同的分法。并说出这样分的理由。作业设计五、分成练习,内化提升(预设10分钟)1、一星题(★)补充读本练习三第1、2题2、一星题(★
5、★)补充读本练习三第3、4题3、一星题(★★★)补充读本练习三第5题1.学生当堂作业。2.集体评议作业,同桌交换评价。有错的作一个“?”3.提供典型错例,分析纠错。
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