语文人教版八年级上册三峡教学课件.ppt

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1、一、作为三岔河人、陆良人、云南人、中国人假如你国外的朋友来了，你会向他推荐去哪里旅游，为什么？二、余秋雨到美国去他的朋友问他，如果到中国去旅行，应该到哪里去，最好？余秋雨毫不犹豫的告诉朋友说：“”请同学们猜猜看余秋雨告诉朋友去哪里旅行？三峡1、余秋雨为什么向朋友推荐去三峡旅行呢？2、先来听一首歌3、接下来一起来欣赏三峡风光1、同学们看过三峡的图片后有什么感触呢？三峡给你留下的印象怎么样？请你用几个词来形容一下。山：群山连绵、高耸入云、峰峦重迭、雄峻险拔水：迅猛湍急、一泻千里、波涛汹涌、猛浪若奔2、今天让我们一起欣赏课文三峡说一说从三峡一文中

2、我们要学倒些什么呢？1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2、文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发我们热爱祖国大好河山的感情首先来看本文的作家作品文学常识１.本文选自《》，作者是＿＿＿，他是我国＿＿＿杰出的＿＿＿家、＿＿＿家，他所著的《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。２.三峡包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿。水经注郦道元北魏地理学散文学水经注瞿塘峡西陵峡巫峡作者简介：郦道元（466或472—527）字善长，北魏时期范阳（今河北省涿县）人

3、。散文家、地理学家。生字词：阙处（）叠嶂（）曦月（）襄陵（）沿溯（）御风（）素湍（）绝巘（）飞漱（）属引（）沾裳（）quēzhàngxīxiāngsùyùtuānyǎnshùzhǔcháng课文朗读自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分/不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异。空谷传

4、响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”课文朗读重点实词：自三峡七百里中略无阙处重岩叠嶂自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝在完全、全部；中断像屏障一样的山峰如果；正午；半夜日月到；漫上顺流而下；逆流而上或王命急宣有时朝发白帝虽乘奔御风不以疾也则素湍绿潭回清倒影绝巘多生怪柏飞漱其间有时；急速的传达早上，早晨即使；骑；驾不如；快白色；急流；深水回旋；倒映极高的山峰冲荡清荣峻茂良多趣味每至晴初霜旦林寒涧肃属引凄异空谷传响哀转久绝故渔者歌曰猿鸣三声泪沾裳水清,树茂,山高,草盛的确，实在早晨寂静连续；延长空荡的；回声

5、消失所以几，不是确数；打湿课堂小结1、咱们今天学习了《三峡》一文的作家作品。2、生字生词。3、很好的朗读了全文。4、本文重点的实词一、作业：1、依据课文的注释能够流畅的翻译，在读的基础上能背诵课文2、分析课文的层次和写作特点二、思考：1、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢?2、课文表现了作者怎样的思想感情?第二课时课文翻译自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。在三峡七百里中，两岸都是连绵起伏的高山，没有一点中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是晴朗的正午和半夜，连太阳

6、和月亮都看不到。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。到了夏天江水暴涨，滔滔的江水漫上了丘陵，顺流而下和逆流而上的航道都被阻隔断绝了。有时皇帝的命令急需传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，两地之间相距一千二百里，即使骑着飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。等到春天和冬天的时候，那白色的急流、碧绿的深潭，它们回旋着清波倒映着两岸各种景物的影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布

7、在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，实在是趣味无穷。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音哀鸣着，声音持续不断，（显得）非常凄凉怪异，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1、作者是从哪几方面来描写三峡山势之高的？①山本身的状态。“”②用天和日来衬托山势之高。“”③用特定条件和特定情景来

8、表现山势之高。“”两岸连山，略无阙处重峦叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月