语文苏教版九年级上册《白鹭》——“托物言志”散文写作.ppt

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1、白鹭郭沫若白衣少女白鹭体态苗条，颈部细而弯曲，嘴尖而长，一身雪白，飞行时姿态优美，被誉为“白衣少女”。天使猎人白鹭爱吃鱼虾昆虫，在树木草丛中建巢，在浅滩，小溪等浅水处觅食。它修长的双腿立于浅水中，显得漫不经心，可一旦发现食物，便迅速地用喙攻击，是个机敏的猎人。模范夫妻白鹭夫妻是出了名的模范夫妻，一雌一雄，终身相伴，在孵化期间，白鹭爸爸主动负责妈妈的食物，有时候，爸爸甚至还会亲自孵上一阵。白鹭孩子破壳而出后，爸爸妈妈不辞辛劳地喂养它，教导它，直到孩子独立觅食为止。形神兼备，写出不同寻常的“它”作者写了白鹭的哪些内容?白鹭外形（

2、2-5）白鹭钓鱼（6）白鹭瞭望（7）白鹭低飞（8）由表及里初读·识美选择自己喜爱的一幅画面，从手法，语言等角度来赏析画面中的美。我选择图，这幅画面运用了的手法，写出了，展示了白鹭的美。白鹭外形图（2-5）白鹭钓鱼图（6）白鹭瞭望图（7）白鹭低飞图（8）品读·赏美白鹭外形图这幅画面运用了比喻，对比，引用，排比的手法，写出了白鹭精巧、适宜的特点，展示了白鹭娴静优雅的美。白鹭钓鱼图这幅画面运用了拟人，比喻的手法，写出了白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，展示了白鹭和谐自然的美。白鹭瞭望图这幅画面运用了拟人，对比的手法，写出了白鹭在树顶

3、栖息的迷人景象，展示了白鹭悠然脱俗的美。白鹭低飞图这幅画面运用了比喻，拟人的手法，写出了白鹭在乡村低飞时的迷人景象，展示了白鹭清澄活力的美。组合画面，展示不同寻常的“它”如何让笔下的物展现“它”的神韵？（1）妙用手法，展示画面手法是装饰语言的花朵，只要你能多多采撷，用心呵护，就能给语言镶上一道道漂亮的花边，就能使文章多几分靓丽的光彩，就能提高文章的艺术品位。（2）设置场景，展现神韵。孤立的描写景物，往往只能描摹出景物的外在形象，却难以表现出它的神韵，而将景物置身于具体的场景中，在这些典型的场景中则能展现一幅幅画面中的神韵。青

4、松因为有了悬崖而显出旺盛的生命力；蝴蝶因为有了狂风方能显出它挣扎的毅力；蚂蚁因为了滂沱的大雨而表现出难以想象的团结……品读·赏美白鹭是一首诗是因为白鹭是一首散文诗是因为白鹭不是一首歌是因为白鹭精巧，适宜白鹭具有平凡而不易发现，内涵丰富的美白鹭优美而不声张、不张扬，具有自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。研读·悟美通过对白鹭的认识，作者对生活有怎样独特的感悟？“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”生活中需要发现美的眼睛。常说“物以稀为贵”，平常的总觉得不美。其实，我们不要把美囚禁在“平常”这个思想牢笼里。就是这个美的

5、精灵，还为人们创造出“一幅嵌在琉璃框里的画面”，奉献给人们“乡居生活中的一大乐事”。研读·悟美独特感受，表达不同寻常的“它”感受不能仅仅停留在对物的赞美与喜爱之中，而要能从物的内在神韵联系到生活，联系到人，从而表达自己对人、对生活的一些独特的感悟与体会。研读·悟美独具慧眼，选择不同寻常的“它”用心观察大自然，记录一景一物的微妙变化；用心阅读优秀习作，从他人的描写中获得启发。作业春天已经悄悄来临了，只是你还没有发现，抬头看看外面的蓝天白云，看看窗前的花是不是已经绽开了，万物复苏，绿意盎然。快拿起你的笔好好描写一下这个美丽的春天

6、吧。以“‘它’，牵动了我的情思”为题，模仿《白鹭》写一篇作文。