人教版部编七年级上册《植树的牧羊人》.ppt

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1、学习目标1、学会提炼文章的主题思想2、学会比较题目的优劣第二课时回顾第一课时学习的内容（抢答）：2、文章以（）顺序、以（）线索、以（）为背景来讲述故事1、文章内容：文章叙写了“我”（）造访艾力泽.布菲老人，看到老人几十年如一日地坚持（）的工作，让（）变成了绿洲，给当地人们的生活带来了生机勃勃的故事。一、阅读的初阶挑战：整体感知三次植树荒山时间高原变化第一、二次世界大战回顾第一课时学习的内容（抢答）：二、阅读的中阶挑战：读细节，析形象1、三次见到牧羊人以及高原的变化（略）2、品人物形象:艾力泽.布菲是一个怎样的好人？3、高原的村庄变成了废墟的原因?慷慨无私、沉默寡言、热爱生

2、活内心平静、坚持不懈环境恶劣、生活艰难、人们逃离阅读的高阶挑战1——品主题：探讨人类与环境的关系1、高原的村庄变成废墟，是因为环境恶劣造成的。请问，环境是不是一开始就是这么恶劣的？高原原来的环境是怎么样的？不是。在古罗马时代流水淙淙，是人们可以垂钓的地方。2、那是什么原因造成了环境的恶劣？由于人们滥伐山林，破坏环境，致使高原变成了狂风怒号的荒漠。（人类对环境的影响）3、被破坏后的环境对人类有没有造成影响呢？在文本里体现出了怎样的影响？人们生活艰难（生活状态），自私自利，互相怨恨，自杀和精神病夺去很多人的生命。（精神状态差）(环境对人类的影响)哪个同学能举举生活中的例子，说

3、说环境对人的影响？4、牧羊人几十年如一日的植树造林，除了让高原的环境变好外，还有哪些好的影响？人们搬回来了，生活得幸福、舒适（生活状态）。许多健康的男男女女，孩们的笑声又开始飘荡。（精神状态）结论：人类破坏环境→环境恶劣→生活艰难→精神病态牧羊人植树造林→环境变好→生活幸福→精神健康牧羊人不但重建了生活家园，更是重建了人们的精神家园。牧羊人成为这个地方的救世主。牧羊人做到了只有上帝才能做到的事。人类与自然的关系：人类只有善待自然，保护自然，才能生活幸福，精神健康！高阶挑战2——析题目：植树的牧羊人绘本原来的题目是《植树的男人》，但选入我们课本里时被改为《植树的牧羊人》，你

4、觉得哪个题目更好？(小组讨论)《植树的牧羊人》这个题目更好。1.如果是《植树的男人》，读者以为这个男人的职业就是种树，并不会引起读者的兴趣。2.《植树的牧羊人》，这个男人的职业是牧羊，读者就会感到奇怪，牧羊人不好好牧羊，为什么要去植树？这会引起读者强烈的阅读兴趣。3.还有，牧羊可能会破坏环境，而植树是保护环境，这里就包含了矛盾，题目本身就形成张力，也把文本的主题“人与自然的关系”包含在里面，题目的内涵就更为丰富。课外拓展：看下面视频，写一篇600字以上的文章。