人教版语文八年级上28课《观潮》.观潮.ppt

《人教版语文八年级上28课《观潮》.观潮.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自然美人文美淮南市第二十五中学周凤芝品读人教版（2001教育部审定）八年级《语文》上册课题：第28课《观潮》导入新课学习目标1.能熟练地朗读课文，感受钱塘江潮的神奇壮观。2.掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。3.体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。讲授新课预习检测资料助读预习检测一讲授新课走近作者周密（1232-1298）：字公谨，号草窗，湖州人（现浙江湖州人），南宋末年著名词人、文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官。他的诗、文都有一定的成就，又能书画。《观潮》选自《武林旧事》。是他在元朝时所作。（1279年元灭南宋）南宋观潮盛事杭州在南宋时称临安

2、，是国都。观潮地当时在临安城南（今观潮地点在杭州湾入海处），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当时从宫廷到民间争相观看，万人空巷，盛况空前。本文就是用文字再现了当时观潮的壮观场面。文中描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱塘江涌潮的奇伟壮丽，又描述了南宋都城生活的风俗画，同时也表现了人与自然搏斗的勇敢精神。词语解释1.天下之伟观也2.自既望以至十八日为盛3.方其远出海门4.仅如银线5.则玉城雪岭际天而来6.吞天沃日景象农历十六日当……时发、起几乎、将近连接着天用水淋洗讲授新课7.每岁京尹出浙江亭教阅水军8.既而

3、尽奔腾分合五阵之势9.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者10.如履平地11.倏尔黄烟四起12.人物略不相睹13.随波而逝年穷尽马，舞动，举踩，走忽然一点儿也不去，往讲授新课14.吴儿善泅者数百15.皆披发文身16.出没于鲸波万仞中17.珠翠罗绮溢目18.饮食百物皆倍穹常时19.而僦赁看幕20.虽席地不容间也游泳画花纹，动词巨浪满高租用许，使讲授新课钱塘江是浙江省最大的河流，全长四百多公里，流经杭州，在杭州湾入海，由于入海口呈喇叭状，每逢涨潮海水倒灌，水势受阻，形成著名的“钱塘潮”。波澜壮阔，气势磅礴古人赞曰“壮观天下无”。讲授新课品读课文感知理解品读课文，欣赏画面浙江之潮

4、，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；讲授新课既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。讲授新课每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。讲授新课倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。讲授新课吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。讲授新课江干上下十余里间，珠翠

5、罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。讲授新课本文依次写了哪些内容？1.钱塘江潮雄伟壮观的景象。2.水军演习的宏大场面。3.吴中健儿高超的弄潮技艺。4观潮者众。讲授新课1.第一句“浙江之潮，天下之伟观也。”在全文中有什么作用？点明题旨，揭示中心讲授新课2.接下来作者从形状、颜色、声音、气势四个方面对钱塘江潮水进行了描绘，请说出下面句子或词语是描写潮水的哪些方面?仅如银线玉城雪岭（形、色）大声如雷霆（声）震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（势）讲授新课银雪玉（色）（形）线城岭吞天沃日翻江倒海图雷霆（声）（势）讲授新课3.水军演习的场面写得扣人

6、心弦，其精彩之处表现在哪里？参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。讲授新课水军操练图艨艟数百分列两岸奔腾分合乘弄标舞声如崩山烟消波静一舸无迹静动静讲授新课4.第三段中哪些句子描写了吴中键儿的形象？哪些语句突出了吴中键儿高超的弄潮本领？“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”，写出了吴中健儿的形象；“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，突出了吴中健儿的绝技和勇敢精神。讲授新课旗尾不湿以此夸能文身披发溯迎而上腾身百变吴儿弄潮图讲授新课5.“珠翠罗绮溢目，车马塞途”，“虽席地不容间也。”说明了什么？(

7、说明观潮人众多，从侧面衬托江潮之盛、水上表演之精彩，突出主旨。）讲授新课观潮盛况图车马塞途倍穹常时席地不间讲授新课6.第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演非常吸引人。写观潮盛况，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。讲授新课作者写“观潮”，为什么要写水军演习和吴中健儿弄潮？作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技艺，既写了风景又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其