《荷花》教学设计.doc

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1、《荷花》教学设计方案土黄镇小学　李小锋课题名称荷花科　目语文年级三年级教学时间2课时学习者分析三年级正处于由小学低段向小学高段过渡的时期，学生对生字新词的认读、好词佳句的积累有一定的基础，但还是需老师的指正、引导；对课文的理解，情感的培养远远不够，更需老师进一步的引导、培养。教学目标一、情感态度与价值观1.　从优美的词句中感受荷花的美丽，受到美的熏陶。2.　培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。二、过程与方法1.　有感情地朗读课文，感受语言文字的优美生动、理解课文内容。2.　边阅读边想象，感受荷花的美丽。三、知识与技能1.　会认读课文中生字新词

2、，能正确书写。2.　背诵课文，积累文中优美的词句。3.　培养学生想象的能力，掌握边阅读边想象的读书方法。教学重点、难点1.　引导学生有感情地朗读课文，感受荷花的美丽。2.　掌握边阅读边想象的读书方法。教学资源1.学生准备荷花的相关图片；2.教师自制的多媒体课件。《荷花》教学活动过程描述教学活动1用视频的方式引入新课，能有效激发学生的兴趣。（一）激趣引入1．播放“荷花”的短小视频，让学生欣赏观看，激发学生想认识荷花的兴趣。2．提出问题：（1）你喜欢荷花吗，它是什么样子呢？（2）当你身临满池的荷花的时候，你有什么样的感受呢？3．引入课题：我们今

3、天一起学习3课《荷花》，让我们走近荷花去认识认识它。教学活动2　（二）认识荷花1.用ppt出示半开、全开、未开荷花的图片，让学生仔细观察荷花，了解荷花的特点。1)荷花的花瓣分别是什么样子的？2)处于满池荷花中你会有什么样的感受？3）通过观察，学生对荷花有了一定的认识，可以同桌之间相互交流说说荷花。22．朗读课文二、三自然段。老师指导朗读课文二、三自然段。让学生体会文中是如何写荷花的，荷花是什么样子，感受荷花的美丽、文字的优美。3．结合ppt图片和课文，再次感受课文用词的准确、生动，并用自己的话给大家介绍介绍荷花。教学活动3　（三）体悟感受1

4、．齐读课文四、五自然段，让学生自主提出问题。（1）看着这么美丽的荷花你有什么样的感受，作者又有什么样的感受，文中是怎样写的？（2）作者是在看荷花吗，为什么说忘记了在看荷花呢？2．交流讨论让学生边读边思考，读完后几个同学一组讨论交流，培养学生独立思考合作探究的能力。3．朗读体会通过对课文的诵读，让学生感受语言文字传达出的情感。教学活动4　（四）总结归纳1．课文从哪些感官体会荷花的美丽？2．荷花分别是什么样子？像什么？什么颜色？3．作者为什么会沉醉其中，表达了什么样的情感？4．学过课文之后有什么感受？教学活动5通过对相关古诗和优美文字的积累，能

5、够丰富学生知识储存量，为写作提供一些帮助。（五）积累运用1．出示ppt课件：古诗《小池》和《晓出净慈寺送林子方》，让学生积累描写荷花的诗句。2．背诵课文中自己喜欢的部分。2