《小小的船》教学案例 (2).doc

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1、一年级语文《小小的船》教学案例杜社珍一、设计理念：　　《语文课程标准》对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境，感受祖国语言的优美，提高阅读兴趣。同时创设情境，激发想象，发展思维，提高创新意识和创新能力。二、教学目标：1、读懂“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词意，运用“坐在月亮上，我看见……”的句式说话。　　2、初步培养学生的想象能力，正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　3、热爱大自然，初步树立人与自然和

2、谐相处的意识。培养学生欣赏大自然美景的情趣，　　三、教学过程：　　（一）猜字谜复习生字：　　（环节评价：猜谜能引起学生的注意，激发兴趣，学生在轻松愉快的环境中复习生字。）　　（二）创设情景，观察想象。　　1、师：小朋友表现这么好，老师带大家去一个地方。（出示课件，晴朗的夜空图，满天星星在闪烁，播放音乐《闪烁的小星星》）　　2、师：我们来到了哪里？在这里你看到了什么？　　生：我们来到了天空，看到星星和月亮。　　师：这是怎样的月亮？你觉得弯弯的月儿像什么？　　生：弯弯的月儿就像小船。（像香蕉、像镰刀）4、师：有一位小女孩也在遥望着美丽的夜

3、空想：天空这么美，要是能飞上去那该多好啊！想着想着，她就睡着了，她梦见自己真的飞上天空了。　　师：这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？　　生：小女孩看见闪闪的星星、蓝蓝的天。　　师：有位诗人把我们刚才看、想到的写成了诗，我们来读读。　　（环节评价：优美的画面把儿歌具体化、形象化，学生初步体会到夜空的美。为读懂儿歌和有感情朗读作了铺垫。）　　（三）读儿歌，体会意境。　　1、教师配乐范读课文。　　师：请你学着老师的样子练读，或按自己的方式读，准备“朗读明星”比赛。　　2、“朗读明星”比赛。　　（1）师：准备好了吗？谁有信心把第一句读好。　　

4、生1读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。　　生2评：我认为他没把月儿的美读出。我会比他读得好。（此生读）　　师：小朋友有没注意到他是怎么读的。　　生3评：我听他把“弯弯的”、“小小的”、读得很慢。　　师：你听得认真。　　（2）师：谁来读读第二句。　　生1读，生2评：她的语气太平淡了。　　师：小姑娘坐到了弯弯的月儿上，会有什么感觉？　　生：她会很快乐。（很好玩、很有趣）　　师：那我们就带着快乐的、有趣的语气来读第二句，边读边想象着自己上了天，坐在弯弯的月儿上，划着双桨，荡漾在星星闪烁的蓝天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。　　

5、生练读再指名读。赛读全文，评出“朗读明星”。　　3、背诵。　　师：小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌。（放《小小的船》的音乐，学生背唱。）　　（环节评价：朗读儿歌是本课教学的重点，通过反复地朗读训练，学生充分感知语言文字。当学生朗读有困难时，师恰当地引导学生体会小女孩的喜悦的心情，激起学生的共鸣。当在学生有了情感体验后，就把诗的意境通过有感情地朗读充分表达出来，达到理想的教学效果。）　　（四）拓展练习，发展思维　　1、师：这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？　　师：请大家闭上眼睛，听着音乐轻轻地摆动身子，（放音乐），

6、让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，到月亮上旅行。　　2、说话训练：　　（1）坐在月亮上，我看见（）　　生：坐在月亮上，我看见白云。　　（2）坐在月亮上，我看见（），还看见（）。　　生：坐在月亮上，我看见流星，还看见卫星。　　（环节评价：说话训练，不仅培养学生的语言表达能力。更重要的是学生展开想象的翅膀，激活课堂气氛，把学生的学习兴趣推向高潮。）　　（五）总结　　今天我们进行了一次愉快地夜空之旅，看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领长大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。　　四、教学反思评价：　　（一）注重阅读实践《语文课程标准》中指出：语文是

7、实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。所以在教学中不以教师的分析代替学生的阅读实践，在本案例中，教师创设自然情境，在积极主动的语文实践活动中，让学生充分地朗读、诵读。学生在读中培养语感，积累语言，在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华，还学生以情，还语文教学以情。（二）体现人文性　　本案例重视情感、态度、价值观的正确导向，情感、态度、价值观的教学目标定位在热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。语文学习极具个性化，对阅读材料的理解往往是多元的，“有一千个

8、读者就有一千个哈姆雷特”。因此，在本案例中，学生主体充分参与，教师适度引导，尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解，这是提高语文能力的需要，也是形成良好个性、激活创造力的需要。　　（三）延伸发展，启发想