教科版2015-2016学年三年级下学期科学期末考试试卷C卷.doc

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1、教科版2015-2016学年三年级下学期科学期末考试试卷C卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、判断题(共13题；共13分)1.（1分）植物的根向哪个方向生长与种子放置的方向有关。2.（1分）任何植物的茎上都有“节”。3.（1分）植物能释放氧气、净化空气，晚上，房间内多放几盆植物有益身体健康。4.（1分）把热水倒在不加盖的杯中，半分钟后和3分钟后的温度是一样的。5.（1分）蚕是有生命的，而蚕蛹是没有生命的。6.（1分）烧开水时水上方冒出的“白汽”就是水蒸气。7.（1分）山羊属于变态动物

2、。8.（1分）凤仙花种子萌发时，需要浇适量的水。9.（1分）蚕蛾没有雌性和雄性的区别，它是雌雄同体。10.（1分）想知道一个物体的冷热程度，用手摸摸就可以了。11.（1分）所有植物都是在春季播种秋季收获的。12.（1分）2000多年前，我国发明了世界上最早的指南针，人们称它为“罗盘”。13.（1分）剪开蚕茧后发现里面的蛹一动不动的，是硬的，没有任何生命迹象。二、选择题(共15题；共15分)14.（1分）在温度为（）的地方，液态的水不能变成固态的冰。第10页共10页A.0℃    B.-5℃    C.6℃    15.（1分）如图所示，试管中水量减少说明（）A.根能吸收水分和矿物质    B.

3、茎能吸收水分和矿物质    C.叶能吸收水分和矿物质    16.（1分）发现绿色植物能更新空气的是（）A.爱迪生    B.普里斯特利    C.牛顿    17.（1分）植物的叶子大都是绿色的，这是因为绿色（）A.比其他颜色更漂亮    B.能避免鸟类的伤害    C.能更好地进行光合作用    18.（1分）蚕的一生要蜕皮（）A.3次    B.6次    第10页共10页C.9次    19.（1分）下列关于雄蛾与雌蛾的描述，错误的是（）A.雄蛾腹部狭长，爬动快    B.雌蛾腹部肥大，爬动快    C.雌蛾腹部肥大，爬动慢    20.（1分）和蝴蝶一样由卵孵化出来的动物是（）A.鱼

4、    B.羊    C.大熊猫    21.（1分）在人的一生中，有两个时期长得最快，一是出生前后，二是（）A.儿童期    B.青春期    C.老年期    22.（1分）如图温度计显示的温度是（）A.0℃    B.5℃    C.-5℃    第10页共10页23.（1分）不能使水蒸发速度加快的是（）A.向空气喷洒水    B.用风吹    C.给水加热    24.（1分）往杯子中倒一杯热水，我们会看见杯子里有“白气”冒出，这个“白气”是（）A.小冰晶    B.小水珠    C.水蒸气    25.（1分）如图所示条形磁铁上，磁力最强的是（）点。A.甲    B.乙    C.丙

5、    26.（1分）如果在一块环形磁铁上吸上另一块环形磁铁，那么磁铁的磁力会（）A.减小    B.增大    C.不变    27.（1分）磁悬浮列车是应用磁铁（）的性质悬浮在轨道上的。A.异名磁极相互吸引    第10页共10页B.同名磁极相互吸引    C.同名磁极相互排斥    28.（1分）将若干根条形磁铁连接在一起，这根磁铁有（）个磁极。A.2    B.5    C.7    三、探究题：(共4题；共22分)29.（5分）我们做过“研究植物的根的作用”的实验，你有信心接受以下挑战吗?（1）在实验中，我们在水中倒人植物油是为了（）。   A.让根吸收    B.防止水蒸发    

6、（2）为了更清楚地观察到水位是否发生变化，我们可以（）。   A.在瓶子上做好记号    B.事先称一称水的重量    C.大概估计一下    （3）第二天，我们明显观察到水位下降了，这一现象说明（）。   A.水被蒸发了    B.水被根吸收了    30.（7分）右图的实验我们做过，从这个实验中我们可以得出磁铁的两个性质。第10页共10页（1）回形针被吸在塑料尺下，说明磁铁能________。（2）图2中回形针比图1中多，说明磁铁的磁力大小与________有关。（3）如果图2的两块磁铁是把相互吸引的两个磁极叠在一起，可能会怎样?31.（7分）如图，图甲是两块相同的环形磁铁（黑色表示N极）

7、。（1）如图乙，将两块磁铁紧密结合在一起，此时两块磁铁之间是互相________（填“排斥”或“吸引”），而且与图甲中的一块磁铁相比，这时候两块磁铁的磁力大小更________（填“强”或“弱”）。（2）如图丙，将两块磁铁紧密结合在一起，此时两块磁铁之问是互相________（填“排斥”或“吸引”），而且与图甲中的一块磁铁相比，这时候两块磁铁的磁力大小更________（填“强”或“弱”）。（3）