经济大危机说课.ppt

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1、欢迎指导第4课经济大危机第4课经济大危机一学情分析二教材分析三教材处理四教法手段五教学过程一.学情分析1、年龄特征:2、已学知识：3、不足之处4、学习需要二.教材分析1、教材地位2、教学目标（知识、能力、情感）及依据3、教学重点、难点及依据三.教材处理1、引导学生发现教材知识点之间的层层递进的因果关系，从而有利把握本课内容。2、打破教材知识结构，先让学生观看几幅反映经济危机后美国人民生活的图片，再问为什么会出现这种状态？3、把握知识的前后联系：经济危机前后繁荣与萧条对比；经济危机给二战爆发埋下的伏笔。1、教法设计四.教法手段2、学法设计3、手段选用五.教学过程☆复习提问一战后,资本

2、主义国家召开了两次什么会议?结果如何?有什么影响?☆导入新课五.教学过程五.教学过程☆探究新知1、1924-1929年资本主义相对稳定时期2、学生自主学习课本P20-21页，完成这些问题。(1)经济危机于年在首先爆发(2)经济危机的特点:(3)经济危机的影响3、学生自主学习课本22-23页，分组讨论,合作探究完成问题:(1)罗斯福新政的目的(2)罗斯福新政的措施(3)罗斯福新政的成效罗斯福新政在底特律的汽车制造厂在纽约举行的国家复兴总署成立庆祝大会纳斯达克指数攀升引起投资者欢呼五.教学过程☆反馈练习：1、罗斯福实施的新政中,为解决穷人的生存来源问题,提高就业率,采取的措施是()A大

3、力整顿银行B兴办公共工程C调整劳资关系D缩减农业产量2、罗斯福新政的措施有哪些？有何效果?新在何处？3、罗斯福新政实施后,美国以后就不会再爆发经济危机了.这句话对吗?五.教学过程☆归纳总结：1、经济危机爆发的根源在于资本主义的私有制，只要资本主义制度存在，经济危机必然爆发，罗斯福新政虽然取得很好的成效，但不能从根不上消除经济危机。2、罗斯福敢于创新的精神值得我国社会主义建设借鉴，也值得我们同学学习。五.教学过程☆布置课外作业：写一篇200字以上的小论文，对罗斯福进行评价，可以培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点、分析、评价历史人物等能力。五.教学过程☆板书设计：1.凡-华体系

4、1924-1929年相对稳定时期2.经济危机(1929-1933年):特点、影响3.罗斯福新政(加强政府对经济的干预和领导):内容、影响第4课经济大危机一学情分析二教材分析三教材处理四教法手段五教学过程谢谢大家!