初三的孩子伤不起.doc

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1、八类学生期末考试高效抢分复习攻略期末考试的重要性不言而喻，不仅是对学生学习效果的检测，更能通过考试得到签约的机会。作为学生的家长，真应该帮帮这群拼命苦学的孩子，帮助他们提高复习效率。现在我们就来聆听一下教育专家针对八类学生给出的“少走弯路，直面高分”的复习攻略。[一做就错型]学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从老师的课堂教学来分析，由于学生接受知识的能力不同，因此老师教学进度较快或者教学内容过难很容易使学生一做就错。从学生自身找症结，可以从以下三种情况分析：1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分；2.对于中档题，分析不清楚，似是而非，模棱两可；3

2、.对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。[粗心大意型]你属于“真粗心”还是“假粗心”？在学习中，学生常为成绩下降寻找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的祸吗？老师指出，粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方式，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。[基础薄弱型]薄弱在学科上，不要薄弱在心里基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导提高

3、成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。[动力不足型]从兴趣出发，培养持续学习热情有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。[苦学无效型]学业诊断很重要，找对方法进步快“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。老师表示，“苦学无效型”的学生是没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低

4、。只要通过学科诊断，找准学生“苦学无效”的个人症结所在，并扎实落实老师制订的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。[知识生疏型]查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧此类学生一般智商都不低，多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此，这类学生在考试中会出现在考察背诵、记忆等基础知识的送分题上丢分的现象，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。[缺少思路型]培养快速切题能力，拓展发散思维主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题，如何运用知识点来解题。往往感觉课堂知识都学会了，但是一考试就懵了。此类学生要在

5、平时加强审题、快速判断题型和所考察知识点能力的训练，深入地做一些经典题，培养发散思维。[情绪波动型]由易到难重拾自信，增强自我管理能力情绪波动型学生一般表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态；另一种是考了低分以后，表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，并制订调整方案，一步步进行纠正。期末夺高分，方法是关键初二学生张同学总是在考试后懊悔自己“太粗心”。已经上初三了，张同学家长面对儿子“不景气”的成绩十分着急。老师经过十几张试卷测试帮助张同学找到了“粗心”的真正症结：不能深层次理解题意，同时“阅题”太少。

6、老师认为，造成张同学成绩无法提高的真正原因是80%知识不牢固，20%因掉以轻心而丢分。找到症状后，老师进行了针对性的教学，张同学的成绩全面、快速地提高了。在期中考后第一次的月考中，张同学的数学成绩竟然拿了满分。初三的孩子伤不起转眼间，初三已经过了1/5，从刚开始时的或忐忑、或兴奋、或雄心壮志，到现在每天面对着一张张试卷，一次次考试，一堂堂加课的麻木，面对孩子们大大的书包，深夜书桌上依然闪亮的灯光，我们不仅要问，北京的初三孩子为什么这么累？这就不得不提到北京中、高考的特殊性；对于中国绝大部分孩子来说，高考才是真正改变命运的时刻，而相对而言中考却没有那么重要，因为绝大部分高中的教育水平

7、相差不大，你是省重点而我是普通高中，但高考时能考进名校的人数差别有限。而北京的孩子却恰恰相反，只要能上一所好的高中，名牌大学甚至出国都是板上钉钉的事，人大附的高中生中甚至流传着这样一句话："学习不努力，就得去隔壁（人大）"，全国还有哪个学校的学生敢说出这么霸气的话！这也就造成了北京中考竞争如此之激烈，北京初三孩子学习如此之累！那我们来看一看，好的高中究竟哪些资源吸引着优秀的孩子和家长们？孩子们初三这么累值不值得！我们先来看看人大附，人大附有特级教师22人，2010年高