语文北师大版五年级下册凡卡 教学设计.doc

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1、《凡卡》教学设计阳平镇第一九年制学校张小丽教学目标：1、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒的悲惨生活。2、学习文中插叙部分的内容及其作用。3、有感情地朗读信的内容。教学重难点：1、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒的悲惨生活。2、学习文中插叙部分的内容及其作用。教学过程：一、谈话导入，认识凡卡今天，我们一起走进一个九岁孩子的童年生活，看他的童年又是怎样的呢？一起读出他的名字。（齐读课题），通过预习，你知道他是一个怎样的小孩吗？从课文哪里看出来？二、体会“悲惨”命运过渡：想知道凡卡写信的内容吗？下面请

2、大家默读课文把凡卡写信的内容找出来。谁来说说？你是根据什么找出这些内容的？（带引号的段落）1、文中哪一段写出了他悲惨的学徒的生活？让我们轻轻地读读第八自然段吧！这个自然段从哪几个方面写出凡卡悲惨的命运的？这么长的段落啊，可作者表达得却是那么有层次、有条理，你们看——【出示课件，第八自然段分成三节：挨打、挨饿、受困】请马上回答，这三个部分，重点写的是——“挨打”，“打”似乎很平常的一个字，请注意、、作者怎么写的，请一个同学读那“挨打”的部分，看看哪些字眼深深刺痛了你的心？（生读完）“打”前面有一个字？什么？注意到了吗？——毒——毒什么意思——毒打，一个毒字拖出好几个打的方式，

3、有吗？什么？【出示：揪、拖、揍、戳】做上着重号。（指导朗读）九岁的孩子，竟遭如此毒打，这情景惨不忍睹，这画面触目惊心啊！带上情感读读这几句话。（配乐朗读）【出示图，教师描述】：他才九岁呀，远离家乡，远离亲人，每一天，每一夜受着这样的折磨，无尽的折磨。他真的不知道下一刻会怎样？明天会怎样？也许他真的会死啊！所以他给爷爷写信，三、学习回忆部分内容过渡：此时的凡卡真的只有一个愿望，就是回到自己的家乡。我们现在一起去看看他的家乡？你觉得凡卡的家乡怎样？你最喜欢哪句？你读读好吗？（学生个别读、全班读、师生合作读）从这段话你感受到凡卡怎样的心情？过渡：除了家乡的美景让凡卡很快乐外，还有

4、什么事让凡卡也很快乐呢？师：想想凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢？师：大家看，一边是悲惨的现实，一边是家乡的美好，这就是对比，从中更加突出凡卡学徒生活的悲惨。四、升华情感过渡：就这样，凡卡怀着复杂的心情写完了信，并寄了出去，他满怀期待的进入了甜甜的梦乡。现在，让我们看看小凡卡填写的信封。（出示信封）师：你想说些什么？