语文苏教版九年级下册中考病句辨析和修改.ppt

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1、2017安徽中考语文专题复习第四板块综合性学习辨析和修改病句蚌埠第五中学王雅静复习目标判断病句类型，明确修改病句的原则及方法。常见的病句类型1.搭配不当2.语序不当3.成分残缺4.语义重复5.不合事理（不合逻辑）6.句式杂糅（结构混乱）7.表意不明2.一部分同学端正了学习目的。修改：一部分同学端正了学习态度。3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。1.人民的生活水平正在不断地改善。修改：人民的生活水平正在不断地提高。一、搭配不当实例分析4.我们严肃地研究了职工们的建议。修改：我们认真地研究了职工们的建议。5.报晓的公鸡是集合的信号。修改：公

2、鸡的报晓是集合的信号。实例分析2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。二、语序不当3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子的作用。4.在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。5.他是一位优秀的有30年教龄的实验中学的教师。修改：他是实验中学一位有30年教龄的优秀的教师。6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。修改：中国青年对于奥斯

3、特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。实例分析（缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“在”“当”等词和“使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）三、成分残缺或多余3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，使一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。（缺谓语）4.这次学术会，时间很长，收获不大。修改：这次学术会，虽然时间很长，但是收获不大

4、。（缺关联词）5.我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。修改：我这次考不好的原因，是我没有按老师的要求仔细审题。6.我昨天借来的讲义，正在进行打印。修改：我昨天借来的讲义，正在打印。7.祥子挣的钱不足以养活一家人的生活。修改：祥子挣的钱不足以养活一家人。8.我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的指导员。修改：我们搞了一次军训，教练是连队的指导员。9.目前学生财政困难，资料费短期内不能很快交上来。修改：目前学生财政困难，资料费不能很快交上来。10.为了精简数字，不得不略加删改一些。修改：为了精简数字，不得不略加删改。1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面推行

5、素质教育，是教育的当务之急。2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字多余。四、语义重复实例分析修改技巧注意容易重复的词语：“约……左右”“津津乐道地谈论”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”1.把简单的事情做好是成功与否的关键。2.为了防止这类交通事故不再发生，……修改：删去“与否”。（前后矛盾）（常见的词如“有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”）3.我们的报刊、杂志、电视和一切出

6、版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。（分类不当）五、不合逻辑实例分析修改：删去“不”。（否定不当）（“防止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）什么是句式杂糅？句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。修改：“关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起，

7、用一个即可。2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。六、句式杂糅实例分析3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。修改：我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹，这个事迹对我们教育很大。1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。2