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《生物人教版八年级下册九江十一中高鸣蕊.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第七单元第二章第一节主讲教师：高鸣蕊九江市第十一中学基因控制生物的性状八年级生物遗传龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞初中生物
2、基因控制生物的性状变异一母生九子，连母十个样。初中生物
3、基因控制生物的性状亲代与子代间的相似性称为：亲子间和子代个体间的差异称为：遗传变异初中生物
4、基因控制生物的性状1．遗传和变异人们对遗传和变异的认识最初是从性状开始的。什么是性状？初中生物
5、基因控制生物的性状你能从哪些方面描述苹果的特点？性状初中生物
6、基因控制生物的性状每个生命体都是独一无二的，在他/她/它身上表现的各种特征，我们称之为性状。什么叫性状？性状包括哪几方面？初中生物
7、基因控制生物的性
8、状阅读课本P25观察与思考，列举生物的性状2．生物的性状初中生物
9、基因控制生物的性状豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠例1：豌豆的；例2：番茄果实的；例3：兔的；例4：鸡冠的；形状颜色毛色形状例8脸颊有无酒窝1、有酒窝2、无酒窝例6舌卷曲的能力1、能卷舌2、不能卷舌例7大拇指向背侧弯曲1、挺直2、拇指向指背侧弯曲例5耳垂的形状1、无耳垂2、有耳垂初中生物
10、基因控制生物的性状长形圆形形态结构初中生物
11、基因控制生物的性状生理特征初中生物
12、基因控制生物的性状行为方式初中生物
13、基因控制生物的性状蜘蛛结网鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮
14、苹果的味道人的血型形态结构生理特性行为方式性状（1）“生物性状”的定义：是指生物的形态结构特征，生理特征及行为方式的总和。初中生物
15、基因控制生物的性状同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？同种生物的不同个体表现形式多种多样！初中生物
16、基因控制生物的性状看图讨论：同种生物同一性状不同表现形式相对性状（2）“相对性状”的定义：同种生物的同一性状的不同的表现形式。初中生物
17、基因控制生物的性状兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由不是。理由：它们不是同种生物！初中生物
18、基因控制生物的
19、性状练一练狗的卷毛和黄色毛第二组性状不是。理由：它们比较的不是同一性状！初中生物
20、基因控制生物的性状练一练人的直发和卷发第三组性状是的。理由：比较的是同种生物的同一性状的不同表现形式！初中生物
21、基因控制生物的性状练一练转基因鼠的启示阅读课本P26资料分析，转基因鼠的研制过程是怎样的？1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。初中生物
22、基因控制生物的性状从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长
23、激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因3．文字描述转基因鼠的实验过程：（1）用显微注射器注入基因到小鼠核未融合的中；大鼠生长激素受精卵（2）把带有大鼠生长激素基因的受精卵注入母鼠的,然后在母鼠的子宫内发育成熟产出。输卵管（3）幼鼠饲养观察到的现象是:转基因幼鼠的生长速度比普通幼鼠的生长速度快倍,长成转基因超级鼠。2～3初中生物
24、基因控制生物的性状被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是生长激素基因（1）实验中被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？4、分析与思考初中生物
25、基因控制生物的性状基因决定生物的性状（2）性状与基因之间是什么关系
26、？（3）在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传递的是控制性状的基因初中生物
27、基因控制生物的性状把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。5、转基因技术初中生物
28、基因控制生物的性状转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰初中生物
29、基因控制生物的性状将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆初中生物
30、基因控制生物的性状将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花初中生物
31、基因控制生物的性状遗传和变异：遗传：亲子间的相似性。
32、变异：亲子间和子代个体间的差异。初中生物
33、基因控制生物的性状知识小结生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状初中生物
34、基因控制生物的性状1、在生物传种接代的过程中传下去的是（ ）A、形态结构B、控制性状的基因C、行为方式D、生理特征B巩固练习初中生物
35、基因控制生物的性状2、孩子有许多特征像父母，主要原因是（）A．与父母生活在相同的环境中B．与父母吃的食物大致一样C．具有父母双方的基因D．长时间由于父母的熏陶C初中生物
36、基因控制生物的性状3、我国科学家将人的生长激素基因成功
