新目标初中英语句子成分讲解.ppt

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1、初中句子成分讲解Tracy简单句的五个基本句型主语+谓语动词(不及物动词)Shecame./Myheadaches.主语+谓语动词(及物动词)+宾语ShelikesEnglish.主语+系动词+表语Sheishappy.主语+谓语+间接宾语+直接宾语(双宾语)ShegaveJohnabook.Sheboughtabookforme.主语+谓语+宾语+宾语补语Shemakeshermotherangry.Theteacheraskedmetoreadthepassage.主语(subject):The

2、sunrisesintheeast.(名词)Helikesdancing.(代词)Twentyyearsisashorttimeinhistory.(数词)Seeingisbelieving.(动名词)Toseeistobelieve.(不定式)句子说明的人或物。谓语(predicate)(动词)说明主语的动作、状态和特征。WestudyEnglish.有的动词常用不定式作宾语,而不能用动名词。:want,wish,hope,promise,decide,agree,choose,care等。如:I

3、hopetoseeyouagain.有的动词一般只用动名词作宾语,而不用不定式。如:enjoy,finish,mind,practise,miss,suggest,keep(on)等。如:Doyoumindmyopeningthewindow?有的动词后接不定式与动名词含义不同。forgettodo表示“未发生的动作”,forgetdoing表示“已完成的动作”。如:Don'tforgettocomehereearliertomorrow.(还没来)Iforgotreturningthebookto

4、him.(书已还给他了)stoptodo(不定式为状语)表示“停下原来的事,去做另一件事”,stopdoing表示“停止做某事”。如:Istoppedtotalkwithhim.(我停下来与他谈话。)Thestudentsstoppedtalkingwhentheteachercamein.(老师进来时学生们停止谈话。)常见的系动词有:be,感官动词:sound,look,smell,taste,feel半系动词:remain,keep,stay,get,turn,becomeItsoundslik

5、eagoodidea.Thesoundsoundsstrange.Thefoodsmellsdelicious.Thedoorremainsopen.NowIfeeltired.感官动词+adj感官动词+like+nItsoundslikeagoodidea.Thesoundsoundsstrange.Thefoodsmellsdelicious.Thedoorremainsopen.NowIfeeltired.感官动词+adj感官动词+like+n表语(predicative):Heisateac

6、her.(名词)Ihaveacake,canyoutasteit.(代词)Fiveandfiveisten.(数词)Heisasleep.(形容词)系动词之后的成分,表示主语的性质、状态和特征。Hisfatherisin.(副词)Thepictureisonthewall.(介词短语)Mywatchisgone/missing/lost.(形容词化的分词)Myjobistorepaircars(不定式)宾语:IlikeChina.(名词)Hehatesyou.(代词)Howmanydoyouneed

7、?Weneedtwo.(数词)Weshouldhelptheoldandthepoor.(形容词)Ienjoyworkingwithyou.(动名词)Ihopetoseeyouagain.(不定式)Didyouwritedownwhathesaid?(宾语从句)动作的承受者(放在动词后)介词后的名词、代词和动名词-----介宾Areyouafraidofthesnake?Underthesnow,therearemanyrocks.3)双宾语-----间宾(指人)和直宾(指物)Hegavemeabo

8、okyesterday.Givethepoormansomemoney.【注意】有的动词可接双宾语,间接宾语指人,直接宾语指物。这类动词常见的有:give,buy,show,send,lend,pass,tell,leave等。如:Heboughtmeabook.直接宾语一般放在间接宾语之后,但若把直接宾语放在前面,则要在间接宾语前加适当的介词如to或for等。如:HanChenlentsomemoneytoLiHai.XiaoLiuboughtadictionary

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