语文人教版部编七年级上册刘素洁.ppt

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1、春榆林庄中学七年级语文上册人教版刘素洁春天是绚丽的，她让人目不暇接、心旷神怡。于是，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天、歌颂春天。作者：朱自清迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春齐读后思考：1，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？写出了人们怎样的心情？2．第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？运用了拟人、排比的修辞手法。第一句总写春天，第二句作者着眼于山、水、阳光的变化，让人们感受到了春回大地，万物复苏。连续反复和拟人“盼”，殷切，喜悦。春草图春草图春

2、草图春草图春草图思考:作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？情态：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近。这段描写用了较多的叠用的形容词，突出了小草生机勃勃，令人喜爱的特点。春草图春草图嫩、绿、满、软人人与自然的和谐草——（生机勃勃）——坐、躺、滚、踢、跑、捉（喜悦、高兴）春花图春花图春花图春花图春花图朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？红的像火粉的像霞

3、白的像雪运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法花多，花艳，花甜春花图春花图树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合全方位描绘春花的美春风图春风图春风图春风图春风图春风图春风图柔和（不寒、抚摸）（触觉）引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔和）芳香（泥草、花香）（嗅觉）和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（听觉）运用各种感觉描绘春风柔、暖春雨图春雨图春雨图春雨图春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”作者是怎样描写

4、春雨的？由物到人，动静结合，描写雨中景致。运用比喻，排比，拟人等修辞，烘托出春雨中安静而平和的气氛，体现对春雨的喜爱。迎春图前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活三颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈

5、赞美春的真挚感情。主题归纳本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地，生机勃发的动人景象，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬。写法归纳条理清晰，结构紧凑典型景物，精描细绘修辞巧妙，虚实结合画面明丽，融情于景课堂作业：借鉴课文，写一段描绘自己家乡春天的小短文。