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1、C园语言教研组期末汇报“教”“研”精神1、务实的研究目标。2、踏实的研究行为。3、平实的研究风格。活动回顾收集疑问专题研讨业务学习制定计划说课研课学期初，教研组的每位教师就针对自己平时在课堂中进行的语言活动以及在日常活动中与孩子的语言互动中产生的一些疑问提了出来，安排老师进行详细记录，在收集大家疑问的过程中，每位教师都能有感而发的对问题提出自己的意见及解决办法，如解决不了的就作为重点记录在每位教师的教研本中以作为本次教研活动的难点问题进行深入探讨，真正做到了每位教师都参与、每位教师都发问、每位教师都探讨的良好“研”

2、风专题研讨业务学习收集疑问制定计划说课研课根据收集教师的疑问，最终我们将本学期的教研组重点放在了教师看图说话教学以及分级阅读教学这两大块，并分别进行专题研讨及丰富各项语言活动上，首先，教研组长制定了组内学期计划，在分配到各年龄段安排小组量计划及各项活动的开展，组内活动及研讨根据计划在学期初开展的有条不紊。专题研讨业务学习收集疑问制定计划说课研课本学期的专题研讨是定立在看图说话教学方面，因为组内成员都是朝气十足但经验尚浅的青年教师，而在教学这一块又都有着自己的想法，看图说话教学看似简单但是却非常考验教师的提问、回应以

3、及课堂节奏的控制能力，随着专题研讨的开展，老师们细心的收集专题资料并汲取精华，做到了既提升自己又能与他人共同进步。专题研讨业务学习收集疑问制定计划说课研课随着研讨中问题的出现，教师们开始进行了了专业性的业务学习，每位教师都有两周的时间进行整理并把自己收集资料中的精华拿出来与大家分享，同时老师们也做好笔记，使之能够运用到平时的教学活动中来，在学习的过程中我们解决了不少疑难问题，如不同年龄段应选取怎样的图片，教师的提问方法如何既能围绕图片又能更大限度的开拓幼儿的思维想象力等。专题研讨业务学习收集疑问制定计划说课研课在进

4、行了一系列的业务学习后，我们安排了说课研课活动，每位教师根据幼儿的年龄段不同并根据《3—6岁幼儿学习发展纲要指南》中所描述幼儿所需达到的目标而制定一篇看图说话的教案，在开展教研活动时共同进行研讨，一方面巩固了在业务学习中的相关知识，另一方面也能使教师在看图教学这一块有新的提升。专题研讨业务学习收集疑问制定计划说课研课亮点（一）教研活动评价表，明确方向建议好。亮点案例教师们会根据我安排的人人参与性、围绕主题性、是否有明确结论这三个方面进行评定，再根据本次教研活动的内容找出亮点、沸点及弱点，最后给出自己的意见与建议。例

5、：教师们对看图教学进行初步学习时的沸点：大班幼儿在提问方面可设置逆向提问激发幼儿兴趣。中班幼儿图片选取方面可以选择几个无关联图片使幼儿产生联想。小班幼儿重点引导按顺序观察图片，提问简洁明了。但教师们在目标二关于学习经验的目标定立上还存在较大的分歧提议：教师在理论上还有所欠缺；教师不能很好的结合案例来扩展自己的观点；亮点（二）教师年轻有思想，开展活动点子多为了使活动开展的更丰富，我们不光立足教研，更是开展了形式多样的以发展幼儿语言为目标的各项活动。大班：进行语言竞赛类活动，如成语接龙、词汇变变变等文字游戏是幼儿非常喜

6、欢的，同时又能激发孩子的参与意识。中班：也是竞赛类活动，但是根据年龄特点我们是围绕讲故事、读诗歌这样的活动内容，更符合幼儿的年龄特点。小班：开展晨读，亲子阅读的另类形式，激发小班幼儿的语言阅读兴趣，同时又能增进亲子感情。亮点（三）从波澜不兴到共同参与POWERPOINTTEMPLATETNANKYOU