化学人教版九年级上册化学实验复习.ppt

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1、课前小测1、下列属于化学变化的是（）A．研碎胆矾B．铜表面产生铜绿C．过滤D．制取蒸馏水B2、下列实验设计与对应的实验目的表述不一致的是A．比较火焰各层温度B．检验氢气的纯度C．验证CO2的密度D．探究空气的比空气大成分D3、对下列实验现象进行的解释错误的是()C4、（14佛山）化学是一门以实验为基础的科学，许多化学重大发现和研究成果都是通过实验得到的。下列实验操作或设计中正确的是()A.用100ml的量筒B.收集氢气C.验证质量守恒定律D.分离碘酒中的碘量取8.5ml的盐酸B5、下列实验图取自于课本

2、，图下面的文字与实验目的不相符合的是（）A、比较硬度C、测定空气中氧气体积含量D、烧杯中水的作用：加热铜片；隔绝空气B、硫在氧气中燃烧，集气瓶中的水：吸收放出的热量B专题：化学实验复习学习目标1.重点：考查1-10单元书本中出现的实验图片和家庭小实验，要求能正确理解实验目的、反应原理、实验现象的描述和操作要点。2.难点：要能根据实验进行拓展迁移训练。1、明确实验目的（可在题目中找到）2、理解实验原理3、判断各仪器、装置的作用。解题思路典型例题在学习CO2的性质时，曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊

3、溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。（1）请根据图示进行思考并回答下表中的问题：典型例题（2）实验(Ⅳ)中发生的反应方程式为：，（3）若不做实验（I），（填“能”或“否”）得出CO2和水发生反应的结论；（4）本实验采用了实验法。不变色变红色CO2不能使紫色石蕊变红水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红CO2+H2O=H2CO3能对比对比法在教材中的应用吸入的空气与呼出的气体比较分子运动铁钉锈蚀条件二氧化碳与水反应燃烧条件硫在空气中和氧气中燃烧过氧化氢的分解速率（催化剂）金属活动性顺序纯金属和合金

4、硬度物质溶解的因素验证氢氧化钠和二氧化碳的反应拓展训练一：（限时3分钟）1、为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列①②③实验：（1）如果要研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响，应选择和作对比实验；（2）如果要研究温度对反应剧烈程度的影响，应选择和作对比实验。①②①③2、下列比较金属活动性强弱的实验设计、现象和结论均正确的是BD铁制品锈蚀条件的探究对比试管Ⅰ和试管Ⅱ的现象可知，铁生锈需要_______；对比试管Ⅰ和试管Ⅲ中的现象可知铁生锈需要_____。因此铁生锈的条件为______

5、_____________________。铁锈的主要成分是_______________氧气水与氧气和水同时接触Fe2O3·xH2O（12佛山）3、铁在潮湿的空气里会发生锈蚀，证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是A．①②B．①③C．②③D．①②③A小结：实验对比方法——控制变量法指对于特定反应，只一个外界条件（、、催化剂或）等，其它条件不变。改变温度浓度反应物的接触面积典型例题变式考法：可将CO2变成、、等气体。若换成氨气，紫色石蕊药品可换成。无色酚酞试液SO2Cl2HCl1.学习了二氧化碳性质后

6、，某课外活动小组为了证明二氧化硫（SO2）某些性质，进行了以下实验：下图中从左向右依次是某同学做实验的操作顺序及相应现象．（1）通过上述，小明同学可得气体三点性质，分别是：①；②；③。（2）A操作中，导气管要尽量接近试管底部，其目是。密度比空气大易溶于水能与水反应且生成酸便于排尽试管内的空气拓展训练二：（限时3分钟）（3）根据SO2的性质，某同学做了如下实验：如右图，集气瓶中是SO2，瓶内导管上系着瘪气球，向瓶中滴加紫色石蕊溶液振荡，现象①，②，瘪气球胀大紫色石蕊试液变红此装置可换成以下几种情况甲乙方

7、法小结装置内气压变化的原因：一是因热胀冷缩,反应放热则气压，吸热则气压二是因装置内有气体生成或减少，有气体生成则气压，气体减少则气压。增大减少增大降低产生气体：2H2O2====2H2O+O2↑MnO2Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O温度升高生石灰与水反应放热：CaO+H2O=Ca(OH)2Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑镁条与稀盐酸反应放热：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑NaOH固体溶于水放热浓H2SO4稀释放热CO2

8、、SO2、HClCl2NH3等被水或其他液体吸收NH4NO3等固体溶于水吸热温度降低压强减小拓展训练三：（限时2分钟）1、如右图所示的甲、乙两个装置中，胶头滴管中吸入某种液体，平底烧瓶中充入(或放入)另一种物质，挤压胶头滴管加入液体，一段时间后两装置中的气球都明显胀大(忽略液体体积对气球体积的影响)。则滴管和烧瓶中所用试剂可能是（）不变减小增大减小减小增大增大增大B（07佛山）下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有