西师版四年级上数学可能性（1）课件.ppt

《西师版四年级上数学可能性（1）课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第1课时可能性（1）第八单元不确定现象这4个同学将在六一庆祝会上参加演讲比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序，请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢？小冬小明小芳小梅猜一猜签盒里共有编号为的四张签，分别代表演讲者的出场顺序。请4位同学代表演讲者来抽签，验证一下你的猜想。签盒号签可能被4个演讲者的任何一个抽到，这种事先不能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确定现象，通常用“可能，也可能”来描述。验证说一说1抽签。请你用这种关键词来描述一下这里的不确定现象。观察，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？2抛硬币。我们约定硬币有币值的一面为正面，另一面为反面。

2、在小组内抛硬币，研究硬币落地后的情况。正面反面活动要求：1.猜一猜硬币落地后向上的一面有几种情况，如果抛20次正面向上的估计有多少次？2.小组同学每人抛4次硬币，将每次硬币落地的情况记录在表格里。3.分别统计出硬币正面向上和反面向上的总次数。实验交流1.观察统计情况，你发现了什么？2.为什么会出现这样的实验结果？组数正面次数反面次数第一组第二组第三组第四组第五组合计小结：谁抽到第1个演讲不能事先确定；硬币落地后是哪一面向上也不能事先确定。这些现象都是不确定现象。通常用“可能……，也可能……”来描述。根据刚才的两个实验活动，谈谈你对不确定现象的理解。举例

3、说明生活中还有哪些现象是不确定现象，并用“可能……，也可能……”描述。交流课堂活动２.游戏：石头、剪刀、布。１.猜手中有无硬币。摸彩球。小虎摸出的球可能是红球，也可能是白球。小虎摸出的球一定是红球，不可能是白球。小猫摸出的球一定是白球，不可能是红球。这种必然出现的现象是确定现象，通常用“一定”或“不可能”来描述。请你说说以下动物摸出的球是什么颜色？为什么？31.我们身边还有哪些现象是确定现象？2.确定现象和不确定现象有什么异同？说一说试一试：连线。课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑1.“青蛙”跳水。乒乓球可能跳入盆中，也可能跳到盆外。

4、练习2.根据图片信息判断。（1）小猫可能摸到红球，也可能摸到蓝球。（）（2）小猫一定能摸到红球。（）（3）小猫不可能摸到蓝球。（）（4）小猫能摸到红球也是确定现象。（）（5）小猫摸到蓝球是不确定现象。（）√ххх√练习他抓了一个阄，不打开纸条，立即把阄放进嘴里吞噬了。并说：“我抓的阄，我认命了，打开另一个阄，便知生死。”于是，在金殿上，监阄人打开另一个阄，纸条上是“死”字。二者必居其一，忠臣甲便活了下来。忠臣甲这一聪明的举动，在于抓阄前有人告诉他，阉是奸臣乙亲制的，他判断一定是两个“死”字。抓阄定生死的故事相传某朝某代，朝廷形成忠奸两派。甲是忠臣之头，

5、乙乃奸臣之首。乙在皇帝面前诬陷忠臣甲，欲置甲于死地。皇帝不知所措。奸臣乙趁皇帝犹豫之机，提出以“生死抓阄”才决定甲的命运。皇帝主持抓阄。按常理，阄是两张纸条，一张写着“生”字，一张写着“死”字。而奸臣乙为置忠臣甲于死地，阄的两张纸都是“死”字。而忠臣甲抓阄后，最终活了下来。用的什么办法呢？拓展