数学区域活动材料玩法.ppt

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1、形和空间小班中班大班分辨上下、里外、前后等空间相对位置。了解远近、里外、前后等各种空间相对位置。辨别左右关系；指认左上、左下、右上、右下等复合关系。从各种角度、方向观察同一物品。分辨东南西北。指认三角形、正方形、圆形。认识梯形、椭圆形。说出以下图形的特征：区别辩识5-8种几何图形。初步认识3-4种几何形体，如：圆柱体、长方体、正方体。用几何图形自由拼摆图形。用几何片组成指定几何图形模仿几何图案排出相同图形依照图样排出相同图形对照图形，在方格内描绘相同图形。独自完成简易拼图（3－4个分割片）。独自完成8-15个

2、分割片的拼图。完成15－20个分割片的拼图。知道3-4种形状。指认4-6种形状。搭建、塑造平面或简单的立体造型。意愿搭建、塑造立体造型。依照平面几何图形搭出立体造型。幼儿各年龄段“图形和空间”领域发展目标名称：在哪里适宜年龄段：小、中、大班目标：1.分辨上下、里外、前后、远近等空间相对位置。2.指认左上、左下、右上、右下等复合关系。玩法：1.在小班，可自由摆放物体，摆好后说出相应的空间位置，同伴给予验证，正确的可以继续游戏。2.在中大班，可两人一组，用掷骰子的方法练习，由掷的骰子点数多者摆放物体，点数少者说出

3、所摆物体的空间位置。指导建议：1.小班重点指导幼儿了解上下、里外、前后等空间相对位置；中班重点指导幼儿分辨里外、前后、远近等空间相对位置；大班重点指导幼儿指认左上、左下、右上、右下等复合关系。2.本游戏可配合语言区一起玩，并提供多种人物、景物图片，让幼儿自由摆放，自由讲述。名称：观察杯子适宜年龄段：大班目标：初步学习从不同角度、方向观察同一物品，感知观察角度不同，物体也会随之变化。玩法：幼儿坐在桌子前，根据空间方位图，投掷骰子，如骰子为1，观察1的方位，将所看到的杯子形状，在连接图中将方位1与所观察到的杯子的

4、形状进行连线。指导建议：在幼儿玩得熟练的基础上，更换空间方位图片，要求所提供的观察物体，从不同角度看都要有所变化如：转到方位1，我们看到杯把在左边，杯帽在右上角。杯子空间方位图名称：大家一起看“恐龙”适宜年龄段：大班目标：尝试变换不同的角度、方向进行观察，进一步感知图像与空间方位的关系，提升观察物体的水平。玩法：玩骰子，根据空间方位图，进行人物和观察到物体的形象配对。玩法1.如：掷人物骰子，丢到女孩一（如图），就根据“观察方位图”的提示，将这女孩和她所看到的“恐龙”的形象，进行连线。玩法2.如：掷“恐龙”骰子

5、，如掷到侧面的恐龙，就根据“观察方位图”的提示，就找出是谁看到的，将恐龙和能观察到这个角度的恐龙的人进行连线。指导建议：刚开始先提供人物骰子，等玩熟练了之后，再增加判断的难度，提供“恐龙”骰子，进行玩法二。观察方位图连线作业图连线作业图名称：喂饼干适宜年龄段：小班目标：辨别三角形、正方形、圆形玩法：观察动物嘴巴的形状，从盘中取出相应形状的饼干喂入动物的嘴巴。指导建议：1.幼儿熟练后，可增加形状相同大小不同的几何图片，学习排除大小干扰进行形状辨别。2.在中班，可增加椭圆形、梯形、六边形、长方形等图形让幼儿辨别。

6、名称：走迷宫适宜年龄段：中班目标：辨认4-6种几何图形，能正确说出图形的特征。玩法：两人对弈，掷骰子，根据骰子的点数走图形。如掷到4点，则走4个图形，同时要说出4个图形的基本特征。以先走出迷宫者为胜。指导建议：引导幼儿学习辨认4-6种几何图形，建议制作学习单如图：三角形，幼儿用数数选择的方式来画出图形的特征：三条边，三个角等。图形边角4433名称：找图形适宜年龄段：大班目标：认知图形的特征，感知形状、颜色及数量的守恒。玩法：引导幼儿仔细辨认图形的量与颜色的变化，根据图形的颜色和数量来进行图片配对。如：找出与底

7、图中“4个蓝色圆形、2个红色圆形”相配的图形。指导建议：待幼儿熟练后，可将多种图像进行混搭，提高辨识的难度。名称：谁和我一样大适宜年龄段：大班目标：尝试将面积一样的图形进行配对，感知面积的守恒。玩法：找与底图面积、颜色、形状一样的图片放在底图上。如：3／4圆找底图中组合成3／4份的圆进行配对。指导建议：引导幼儿初步感受整体与部分的关系。名称：美丽的项链适宜年龄段：小班下学期目标：初步按学习单进行图形排序，在排序中进一步感知图形特征。玩法：1.自由拼穿项链。2.依据学习单上的提示穿项链。指导建议：提供立体娃娃，

8、鼓励幼儿为娃娃戴上自己拼穿的漂亮项链，激发穿项链的兴趣。如在小班上学期，学习单以单维特征为主，如是形状一样，颜色不同；或是颜色样，形状不同。名称：帮小兔铺路适宜年龄段：小班目标：感知图形特征，能按形状进行配对。玩法：在镂空的位置上放上相应的图形。指导建议：开始时图形的种类不要太多，以2-3种为宜，逐步增加图形的种类。待幼儿熟练后，图形可小些，同种图形的数量也可增多。名称：串家家适宜年龄段：小班目标：