高三英语专项复习之书面表达技巧.ppt

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1、高三英语专项复习之书面表达技巧书面表达的六大技巧一、审清题目二、紧扣要点三、扩展成句四、连句成文五、查错改错六、誊写文章书面表达的六大技巧一、审清题目三审:审文体、审要求、审人称Practice:2007浙江高考在英语课堂上,你喜欢老师授课时只用英语还是英语、汉语兼用。请你围绕“HowdoyoupreferyourEnglishclassestobetaught?InEnglishonly,orinbothEnglishandChinese?”这个问题,参考所给要点,选择一种授课形式,写一篇英语短文。书面表达

2、的六大技巧授课形式一:只用英语授课形式二:英语、汉语兼用优点:有助于提高听说能力等…缺憾:不易听懂等…结论:…优点:易于理解等…缺憾:英语氛围不等…结论:…注意:1.词数100---120,短文开头已给出(不计词数).2.参考词汇:atmosphere氛围IprefermyEnglishclassestobetaughtin…书面表达的六大技巧某考生IprefermyEnglishclassestobetaughtinbothEnglishandChinese.NowinourEnglishclasses,w

3、ithhowtobetaughtwehavetwochoices:InEnglishonly,orinbothEnglishandChinese,andit’sallhasit’sadvantagesanddisadvantages.IfinEnglishonly,canmakeourlisteningandspeakingmoregood,andwhatworse,wewillhardtounderstandourclass.ButifinbothEnglishandChinese,alsoundersta

4、ndwillbemoreeasily,theEnglishatmosphereislessthaninEnglishonly.Inmyopinion,westudyEnglishtounderstanditisthemostimportant.Afterwestudyandunderstanditgood,listeningorspeakingwillbeeasy.SoIthinkmyEnglishclassestobetaughtinbothEnglishandChinesewillbemorebetter

5、.11分书面表达的六大技巧二、抓要点确定主要行为——Whathappened?Practice:时下,各类电视节目广泛使用短信参与方式,对此人们评价不一。请你对此现象向21stCentury投稿,谈谈个人看法:书面表达的六大技巧态度一态度二你的观点给观众提供了更多的参与机会控制不当,节目品位无法保证?给媒体带来更多收益短信费用过高,观众易生反感迎合年轻人对新事物的追求沉溺于此,浪费精力要求:1.词数:120词左右。2.可根据内容要点适当增加细节,以使行文连贯。书面表达的六大技巧列出要点1、提供机会offer/

6、providechances2、带来收益bringinprofits/benefitfrom3、迎合追求meet/appealtotheneedsof4、保证品位ensurethetaste5、产生反感feelbad/bored/annoyed6、浪费精力wastetimeandenergy7、你的观点Inmyopinionweshouldtakeacriticalattitudetowards书面表达的六大技巧三、扩展成句形成基本语义单位——Whodidwhat?Practice:1、offerchance

7、sAudiencesareofferedmorechancestoparticipateintheliveprograms.2、bringinprofits/benefitfromTheybringinprofitstothemassmedia.3、appealtotheneedsofTheyappealtotheneedsoftheyoungpeople.书面表达的六大技巧4、ensurethetasteWecannotensurethetasteoftheprogramsifshortmessagesar

8、eoutofcontrol.5、feelbad/bored/annoyedTheycostalotandmaketheaudiencesfeelbored.6、wastetimeandenergyItwillbeawasteoftimeandenergyiftheyoungareaddictedtothem.7、takeacriticalattitudeInmyopinionweshouldtake

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