语文八年级上册古诗文知识点归纳[1].doc

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1、语文八年级上册古诗文知识点归纳    &《桃花源记》  1基础知识  Ø文学常识  本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。  Ø文言词语  【一般词语】  ［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整

2、齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。[叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现  【词类活用】  [异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。  【通假字】  [要]通“邀”，邀请。  【成语】  [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也

3、比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。  [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。  [怡然自乐]形容高兴而满足的样子。  [世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。  1理解探究  （一）用原文语句回答：  1．描写桃花林美丽景色的语句是：  2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：  3．描写桃花源人热情好客的语句是：  4．表现桃花源中自然环境美好的句子：  5．表现人民生活恬适的句子：  7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：  8．表明渔人背信弃义的句子：  （二）用自己的话

4、概括回答：  1．第一段描写桃花林又什么作用？   2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？    3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？  4.“豁然开朗”照应前文什么内容？  5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？。  6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？    7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？    8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？    9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话

5、？    10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？    11．为什么村人说“不足为外人道也”？    12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？    13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？    14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）    15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？  2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？  它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始

6、共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。  3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？  渔人背信弃义、不守诺言。  写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。    （自我做答）    &《爱莲说》  1基础知识  2文学常识  本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。  2文言词语  u常规词语  【蕃（fán）】多

7、。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵（xiè）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。  u词类活用  【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。  1阅读探究  1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？    2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？    3．从作者对莲的赞

8、美来看，这种君子应具备怎样的品格？   6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？   7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？    8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？    9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？    10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了