【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt

【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt

ID:50042678

大小:3.70 MB

页数:42页

时间:2020-03-02

【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt_第1页
【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt_第2页
【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt_第3页
【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt_第4页
【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt_第5页
【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt_第6页
【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt_第7页
【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt_第8页
【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt_第9页
【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt_第10页
资源描述:

《【部编版】2019年秋最新八年级上册语文精美课件:5.藤野先生.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、散文藤野先生5同学们:看一下这张图片,是一位爱国青年,面对丑化中国人的场景,愤然离场的情景。他是谁?为什么会愤然离场?今天,我们就走进《藤野先生》,了解事情的来龙去脉。(重点)(难点)(重点)理清文脉,把握本文的叙述线索,解读本文的主旨,思考和感悟人生意义。学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。体会鲁迅深沉的爱国主义情怀,培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。鲁迅(1881~1936),中国现代文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出生于没落的封建士大夫家庭。1918年5月,首次

2、以鲁迅为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。鲁迅先生以笔为戈,战斗一生,被人民称为“民族魂”。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》等。1936年10月19日因肺结核病逝于上海,葬于虹桥万国公墓。1902年,鲁迅为了寻求救国救民的真理,离别祖国,到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医。鲁迅在仙台学医期间,结识了藤野先生,并建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年,正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期,也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。

3、这年秋天,由于北洋军阀反动政府的迫害,鲁迅离开北京,到厦门大学任教。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。散文的概念及特点散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而神不散”。其取材十分广泛自由,不受时空限制,但材料必须为中心思想服务,集中地表现中心思想。1.唯有民族魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有真进步。2.希望是本无所谓有,无所谓无的。3.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。4.真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。鲁迅名言烂熳绯红颇冷解剖畸形不逊匿名教诲深恶痛疾恶心恶习一

4、读一读字音mànfēipōpōujīxùn魔法记忆:语境记忆法:随地吐痰是很恶(ě)心的行为,对你的这个恶习(è)我十分厌恶(wù)。nìhuìwùěèyǎo()无消息piē()见发jì()油光可jiàn()jié()责抑扬顿cuò()二写一写字形杳瞥髻鉴诘挫三记一记词义1.烂熳:即“烂漫”,颜色鲜明而美丽。2.油光可鉴:文中指头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。例句:这套家具由红木制成,油漆刷得均匀很上档次,油光可鉴,都可照见人影。3.客死:死在他乡异国。4.不逊:无礼。逊,谦逊。5.匿名:不具名或隐匿真名。匿,隐藏。6.诘责:

5、质问并责备。诘责、责怪辨析:都有责备、埋怨的意思。“诘责”还有质问的意思。如:因为我平时的不逊和众多的托辞,老师严厉地诘责我。而“责怪”无质问的意思。如:我犯了个大错误,但是妈妈并没有责怪我,只是嘱咐我要吸取教训,争取日后不再犯类似错误。7.托辞:借口。8.杳无消息:没有一点消息。杳:远得不见踪影。例句:三叔离开家乡十年了,至今杳无消息,令人心忧啊。9.抑扬顿挫:形容声音高低转折、和谐悦耳。例句:某科技公司最近推出了与人类似、用胶皮声带说话的机器人,声音抑扬顿挫,显得非常亲切。10.凄然:形容悲伤难过的样子。11.适值:正好遇到。

6、12.深恶(wù)痛疾:非常厌恶、痛恨。例句:对于日本安倍政府不断美化侵略、为军国主义招魂的行径,我国广大民众无不深恶痛疾。导思1.“我”在东京都有过怎样的经历?影响最大的是哪些?导思2:藤野先生是一个怎祥為人?从哪些内容可以看出来?“我”藤野先生关键词:爱国导思3.文章重点表达了作者哪些情感?情感导思4.文章采用了怎样的结构形式来组织材料?结合文章内容加以分析。线索请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。《藤野先生》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用

7、方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方,用问号标注。圈点要求第一部分(①-③):第二部分(4-35):写作者在东京的见闻和感受,交代去仙台的原因。写“我”与藤野先生的相识、相处和分别。第三部分(36-38):写“我”离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。“东京也无非是这样”表达了作者怎样思想感情?在文中起什么作用?【答案】“无非”是“只不过,不外乎”的意思,表露出对东京的失望之情。“这样”指下文中中国留学生的种种堕落行径,表达了作者对东京中国留学生浑浑噩噩的生活的愤懑和厌恶之情。第一句领起下文对清国留学生在东

8、京堕落、不求上进生活的描写,为后面写自己离开东京埋下伏笔。品析第1-3自然段2.“实在标志极了”,这句话是什么意思?表达了作者什么样的情感?【答案】“标致极了”是反语,就是说反话,意为丑陋极了。作者对清国留学生的丑态进行无情嘲讽,表达了作者强烈的愤

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。