2010届高考物理二轮复习系列课件2.ppt

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1、2010届高考物理二轮复习系列课件《图象》31《图象》三、高考对图象的考查表现为：1.“识图”2.“画图”3.“转换图”4.“用图”一、高考要求1.知识要求2.能力要求二、高考试题回顾内容要求说明3.匀速直线运动S–t图、V–t图Ⅱ6.匀变速直线运动V–t图Ⅱ34.简谐运动的位移—时间图象Ⅱ38.横波的图象Ⅱ82.正弦交变电流的图象Ⅱ一、高考要求1.知识要求在高考《考试大纲》的能力要求中，其中第4个方面“应用数学处理物理问题的能力”中明确指出：能够根据具体问题列出物理量之间的关系，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图象进行表达和分析.2.能力要求一、

2、高考要求二、高考试题回顾从近几年的江苏高考试题来看，平均每年都有1-3个图象问题，图象在整个物理学中具有普遍意义，因此一直是高考必考的热点.2000年第21题（横波的图象）；2001年第17题（气体的P—T图象）、第20题（横波的图象）；2003年第3题（分子力—分子间距离的图象）、第7题（简谐运动的位移—时间图象）、第19题（力—时间的图象）；2004年第8题（简谐运动的位移—时间图象）、第12题（伏安特性曲线、电压—时间图象）；2005年第8题（横波的图象）、第11题（弹簧的长度—弹力的图象）.三、高考对物理图象的考查主要表现为以下四个方面：1.“识图”“识图”就是识别纵、横坐

3、标所代表的物理量，图象反映出什么物理规律？明确物理图象中的点（起点、交点、拐点、终点）、线（直、曲）、峰值、截距、斜率、面积、正负号等的物理意义，以及图象给我们提供了哪些有用的信息？2.粗看图线描述的两个量间的关系“识图”的一般方法1.先看“纵、横”轴的物理量及单位意义3.综合“数”（解析几何）“理”（物理规律）分析具体的规律。如：方程（一般是直线。若曲线则“化曲为直”）斜率（一般由方程看意义）面积（一般看纵横物理量乘积的意义，Vt、Ft、CU、FS、）截距（一个量为零时的另个量的值，结合物理方程或情景，再看其意义）例1：识别下列S–t图象与V–t图象，判断物体的运动情况S(A)t

4、(B)t00VV0S0St0(E)t1S0Vt0(F)t1V0甲t1t3乙S0(C)t0S(D)t0V甲t1t3乙V0静止匀速运动正向匀速负向匀速正向匀加速正向匀减速负向匀速先正向匀减速后负向匀加速t2.P速度相等t2.P相遇位移t1am840510t/sv/ms-1840510aF840510a1/m840510U/VI/A840510U/VI/A840510U/VI/A8645100例２：识别下列各种图象，并说出其物理意义●意义？T/s42012345L/mT2/s201234L/m161284斜率k=T2/L=4π2/gg=4π2L/T2=π2=9.87m/s2斜率k=h=6

5、.6×10-34J·sW=2.5×10-19Jν0=4.0×1014HzEk/10-19Jν/×1014Hz051042-2化曲为直！分子力和共振曲线电源的输出功率-外电阻的关系图象可见电源输出功率随外电阻变化的图线如图所示，ORP出Pmr而当内外电阻相等时，电源的输出功率最大为2.“画图”（1）根据实验数据描点画图；（2）先建立函数关系式再画图.(2005江苏11)某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验．他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：(g=9.8m／s2)例3:(1)根据

6、所测数据，在答题卡的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度底与砝码质量m的关系曲线．(2)根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律．这种规格弹簧的劲度系数为N／m.0~4.9N25.0解题回顾该题是教材中的一个探究性实验，考查了考生综合运用已掌握的知识分析处理实验数据的能力例题4.（2004上海18）小灯泡灯丝的电阻会随温度的升高而变大.某同学为研究这一现象，用实验得到如下数据(I和U分别为小灯泡上的电流和电压)I(A)0.120.210.290.340.380.420.450.470.490.50U(V)0.200.400.600.801.001

7、.201.401.601.802.00(1)(略)(2)在右图中画出小灯泡的U－I曲线.(3)如果已知一节电池的电动势是1.5V，内阻是2.0，问：将本题中的小灯泡接在该电池的两端，小灯泡的实际功率是多少？(简要写出求解过程;若需作图，可直接画在第(2)小题方格图中)00.30.40.8U/V0.50.40.20.11.21.62.0I/A..........在右图中画出小灯泡的U－I曲线如图①所示①解析:(1)根据实验数据描点00.30.40.8U/V0.50.4