【部编版】2019年六年级语文上册 21 文言文二则：《伯牙鼓琴》ppt课件（18页）.ppt

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1、伯牙鼓琴伯牙钟子期国籍(楚国)晋国楚国身份上大夫樵夫穿着绸缎布衣了解名作《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部名著.成书于秦始皇统一中国前夕.而《吕氏春秋集释》是许维遹yù先生汇集了民国初年以前，历代学者研治《吕氏春秋》的成果.资料丰富，体例严谨，繁简适中，在当时获得学界的好评.1、流利、有节奏的朗读课文.2、能根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事.3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情.学习目标善哉（）巍巍（）乎汤汤（）乎少（）选之间shànzāishǎowēiwēishāngshāng看谁读的准

2、检查预习初读课文伯牙/鼓琴，钟子期/听之.方鼓琴/而志在太山，钟子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山.”少选之间，而志在流水.钟子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水.”钟子期/死.伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者.复习文言文翻译歌字字落实，准确第一.单音词语，双音替换.国年官地，保留不译.遇有省略，补充整齐.调整词序，删去无义.通达完美，翻译完毕.留，即保留，古今意义相同的词，帝号年号，人名，地名，官名等.换，即替换.删，即指有的文言虚词，在现代汉语中没有相当的词来表示，不能翻译的.补，即补充.补充出省

3、略的内容.调，即调整语序.文言文翻译方法鼓：弹琴.方：正，正在.太山：泛指大山，高山.志：心志，情志.若：像.巍巍：高大的样子.善哉：好啊.汤汤：水流大而急的样子.以为：认为.少选：形容时间极短足：值得.复：再.再读课文，小组合作疏通文意探讨、品味课文：从哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”.方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山！”志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水.”深悟绝弦，体味知音明代小说家冯梦龙在《警世通言》这本书中，用生动形象的笔触描述了这个动人的故事.伯牙曾在子期的墓前，写下了一首短歌，来追悼自己

4、的知音！忆昔去年春，江边曾会君.今日重来访，不见知音人.但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷.来欢去何苦，江畔起愁云.子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！本文蕴含了什么道理？知音难觅，知己难求.既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现高山流水，除了巍巍太山，汤汤流水，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？拓展延伸伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，！”志在，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，！”一起想象这样一副画面，伯牙正在鼓琴，钟子期正在听，当伯牙鼓琴志在杨柳、志在明月、志在春雨、志在云雾……子期

5、会怎样感叹，用排比句的形式说句子.一、翻译下列句子1、善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山.2、善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水.3、伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者.二、解释下列句中加点词语的意思1、伯牙鼓琴（）2、善哉乎鼓琴（）3、巍巍乎若太山（）4、终身不复鼓琴（）5、少选之间（）6、方鼓琴而志在太山（）巩固练习作业设计1、背诵课文.2、课后搜集表现知音、友情的诗文和名言名句.3、用现代汉语改写这个故事.