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时间:2020-03-02
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1、执教者:吴美凤咆哮势不可当狞笑流淌豹子呻吟胸膛放肆(sì)揪(jiū)出瞪(dèng)眼搀(chān)扶祭奠(jìdìan)吞没(mò)自由读文,思考如下问题:1.请找出文中描写大雨和洪水的词句,并思考作者为什么要这样写?2.课文中的老汉是个怎样的人?你是从哪些地方感受到的?3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处?“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”思考?老汉真是“一座山”吗?为什么?老汉为什么会受村民“拥戴”呢?想象老汉为村名着想的实例.联系上下文,理解:“拥戴”的意思。“老汉突然上前,从队伍里出一个小伙子,道
2、:‘你还算是个党员吗?排到后面去!’老汉凶得。”揪冲吼像只豹子“老汉突然跑上前,从队伍里拉出一个小伙子,叫道:‘你还算是个党员吗?排到后面去!’老汉凶得很。”动作果断,不容置疑。老汉明知道小伙子是自己的儿子,为什么还一定要他排到最后去呢?这是个怎样的老汉呢?疑问?坚持原则,秉公办事,不徇私情,舍己为人。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。水,爬上了老汉的胸膛。“老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。”看句子!小练笔:如果老汉能
3、喊,要喊的是什么呢?请拿出笔和纸写下来。参考题目孩子,快走啊!孩子,你要小心啊!孩子,你要坚持住!孩子,我对不起你!自由读课文,思考课文在表达方式上有什么特别的地方?思考?1.巧妙的设置悬念。课文为什么最后才交代老汉和小伙子的关系?2.用环境描写烘托紧张气氛,突出任务形象。3语言简练,语句简短。作业:摘录课文中有特色的句子。谢谢!
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