英语人教版六年级下册英语PPT.ppt

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1、东溪小学陈栋梁Unit3Wheredidyougo?PartLet′slearn六年级英语下册第三单元第一课时说课稿1说教材内容：本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第一课时，其主要是学习五个动词短语的过去式,让学生能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过去的时间里做过什么？1:TeachingMateria2、Teachinggoals:【知识目标】能够听、说、认读Let’s learn中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。【能力目标】能用一般过去时描述自己在过去的时

2、间里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本课的句型和短语进行问答what did you do last weeked ?--I watced TV. 【情感目标】在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。12教学重点:本课时的教学重点是使学生掌握let’s learn部分动词短语的过去式以及就过去的时间所做的事情进简单的回答。3、Teachingkeyponts＆difficulty难点是掌握本课的五个动词过去式的发音。4.4.Teachingmethodsdesign说教学法1.教

3、法设计:本课采用以下教学法-----让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务.2．学法指导:倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.5.TeachingProcedure五、教学设计1．导入设计(1)warm up在热身时让学生一起做动作说短语让学生进入到学习英语的氛围中,同时复习与周

4、末相关的动词短语。. 2．  新课呈现（1）出示日历图片出示日历让学生能根据具体的时间日期回答问题，同时导入了本课的课题。【设计思路】学生在回答这些问题时,也复习以前所学的内容,起到知识循环的作用.（2）呈现新句型如果我们要询问对方上个周末干了什么，该怎么问呢？随机出示新句型what did you do last weeked ?【设计思路】直接导入让学生更好的理解和掌握。.（3） 学习本课动词短语先利用单词卡片进行教学，后利用教学录音进行问答【设计思路】在教学的过程中利用卡片便于学生掌握单词的正确发音，利用教学光盘的教师提问激发学

5、生的兴趣的同时复习巩固了句型和短语。（4）对话练习师生进行问答，生生问答。5.Teachingprecedure【设计思路】本个环节是为了让学生用不同的句型进行操练，最后老师总结这两种不同句型的用法。一种式询问对方经常性的或习惯性的动作时通常用一般现在时形式；一种是询问对方过去的动作或是事情时就用一般过去时。(5)let's find out看图回答问题，组内合作进行练习。【设计思路】先让学生观看示范后教师指出在这里的两个动词的过去式以及读音watered the flowers。did homework，最后让学生进行对话练习。(6

6、)巩固延伸播放光盘，让学生欣赏。【设计思路】在这个环节中使在学生轻松地听赏激发他们兴趣，为下节课做好铺垫。（7）wrap up复习巩固本课的内容，布置课后练习，结束本次课的活动。六、说评价在教学过程中,教师要关注每一个学生的表现,对他们的表现做及时正确的引导和评价.评价应公平、公正并以激励为主,要给予不同的评价以帮助学生成长.在游戏和活动过程中,教师适时予以精神鼓励,既可培养学生的团结协作精神,也帮助学生把语言知识逐步转化为语言技能。6.Evaluation7.Blackboarddesign七、板书设计：usuallyoftenal

7、ways→lastyear／weekend／nightrideahorse／abike→rodeahorse／abikegocamping／fishing→wentcamping／fishinghurtmyfoot／hand→hurtmyfoot／handWhatdooftendo?→Whatdidyoudo?ThankYou!