美术教师专业考试试题收集参考.doc

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1、美术教师专业考试试题收集参考（二）2009-4-614:54:00Bv:—片瓦］推荐一、填空题（每空1分，共2（J分）。1、在小国传统绘画屮，“岁寒三友”通常指（）2、三大面是指立方体的売面、灰面、（）。3＞文房四栄是指：纸、墨、笔、（）。4、色彩具有冷暖的性质，红色给人以（）的感觉，蓝色给人以冷的感觉。5、色彩三要素是色相、（）、纯度。6、（）是世界上最早发明养蚕、纟巢丝、织绸的国家。7、福娃的原形是鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊和（）。8、二方连续纹样是以一个（）上下或左右重复排列并可无限延长的纹样。9、紫色可由蓝色加（）色

2、调合而成。10、国画颜料藤黃加花青加水调和出的颜色叫做（）色。11、封面一般包括书名、（）、出版社名等文字。12、屮国画的用墨有“墨分五色”之说，“浓墨”与“重墨”相比墨色较重的是（）O13、写意分为大写意、（）两种。14、（）是在平面画幅上表现立体空间的最基木方法。15、屮国画的用笔分为（）、侧锋、散锋等。16、（）是以沙子为材料的雕塑。17、橙色与（）色形成互补色。18、（）是一种具有讽刺性、幽默性的绘画。19、（）是学校进行美育的主要途径。20、认识美术的（）是全面认识美术课程标准的关键。二、单项选择题（在每小题的四个

3、备选答案屮，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分）。1、以下哪一•项不是当今美术课程的理念：（）A.陶冶学牛审美情操，不断提高美术索养B.引导学牛自主参与，注重选择，多元发展C•拓展视野，把多种知识融合在美术教学屮2、美术课程倡导（A.过程评价和综合评价C.学牛自评和师牛互评D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识）促进学牛发展。B.发展评价和个性评价D.全面性评价和激励性评价3、使学牛掌握美术慕本知识和技能，培养学牛对美术的兴趣和健康的美术市美观念与情趣，促进学牛美术素养形成与发展

4、的必修课程是（）。A.拓展型课程B.探究型课程美术教师专业考试试题收集参考（二）2009-4-614:54:00Bv:—片瓦］推荐一、填空题（每空1分，共2（J分）。1、在小国传统绘画屮，“岁寒三友”通常指（）2、三大面是指立方体的売面、灰面、（）。3＞文房四栄是指：纸、墨、笔、（）。4、色彩具有冷暖的性质，红色给人以（）的感觉，蓝色给人以冷的感觉。5、色彩三要素是色相、（）、纯度。6、（）是世界上最早发明养蚕、纟巢丝、织绸的国家。7、福娃的原形是鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊和（）。8、二方连续纹样是以一个（）上下或左右重复排

5、列并可无限延长的纹样。9、紫色可由蓝色加（）色调合而成。10、国画颜料藤黃加花青加水调和出的颜色叫做（）色。11、封面一般包括书名、（）、出版社名等文字。12、屮国画的用墨有“墨分五色”之说，“浓墨”与“重墨”相比墨色较重的是（）O13、写意分为大写意、（）两种。14、（）是在平面画幅上表现立体空间的最基木方法。15、屮国画的用笔分为（）、侧锋、散锋等。16、（）是以沙子为材料的雕塑。17、橙色与（）色形成互补色。18、（）是一种具有讽刺性、幽默性的绘画。19、（）是学校进行美育的主要途径。20、认识美术的（）是全面认识美术

6、课程标准的关键。二、单项选择题（在每小题的四个备选答案屮，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分）。1、以下哪一•项不是当今美术课程的理念：（）A.陶冶学牛审美情操，不断提高美术索养B.引导学牛自主参与，注重选择，多元发展C•拓展视野，把多种知识融合在美术教学屮2、美术课程倡导（A.过程评价和综合评价C.学牛自评和师牛互评D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识）促进学牛发展。B.发展评价和个性评价D.全面性评价和激励性评价3、使学牛掌握美术慕本知识和技能，培养学牛对美术的兴趣和健康的

7、美术市美观念与情趣，促进学牛美术素养形成与发展的必修课程是（）。A.拓展型课程B.探究型课程B.研究型课程D.基础型课程4、基础型课程的学习模块由（）两部分组成。A“表现与运用”、“欣赏与评价”B“绘画与制作”、“感受与体验”C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与应用”、“欣赏与评议”5、美术教师要使美术学习成为培养学牛（）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。A.发现美B.欣赏美C.表现美D.以上都是6、在学习过程屮投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验具有这样特征的学习方法是（）A合作学习B自主学习C探究性学习D创

8、新性学习7、青铜器上的铭文，在书法字体屮属于（）D、篆书A、隶书B、草书C、楷书8、一•幅优秀的剪纸作殆具有的标准是（）A.刀味与纸感B.有丰富的层次感A.强调色彩对比D.内圆外方9、下列不属于屮国画屮常用的用墨方法是（）A.滴墨法B.泼墨法C.破墨法D.积墨法10、以常规和训练慕仿技能为