会说话，说好话.ppt

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1、苦坐苦想苦不堪言愁事愁情愁眉苦脸写不出来会说话，说好话授课者：达濠中学郑慧敏学习目标:掌握人物语言描写的基本方法。再现经典，明确作用孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的

2、事，能算偷么？”——《孔乙己》通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴含着悲凉的意味。揭示了国民冷漠、麻木的状态。孔乙己的语言表现了他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心。习作举例，发现问题教室的玻璃窗被踢坏了，开了一个拳头大的窟窿，班主任追查此事。写一段班主任和学生们的对话。(要求对话内容能表现人物的性格）下面是一些同学的对话描写，我们来探讨存在的问题。写人物对话的时候，只注意写人物说的话,显得单调

3、乏味。人物语言提示语的位置变化单一、死板。在进行描写时不够真实，不太自然，不太合乎情理，让人感觉很假。不能正确使用标点（扣1-3分），出现错别字（每3个扣1分）。书写潦草（扣1-3分），不能正确使用标点（扣1-3分）对人物进行语言描写时存在的问题：1、写人物对话的时候，只注意写人物说的话，显得单调乏味。2、人物语言提示语的位置变化单一、死板。3、在进行语言描写时不够真实，不太自然，不太合乎情理，让人感觉很假。4、出现错别字，不能正确使用标点，书写潦草。佳作赏析，归纳方法品析精彩的对话描写，讨论思考运用到语言

4、描写的什么方法？2、身份年龄性格联系法（切合人物的身份、年龄、职业、文化程度、个人遭遇、心理状态、场合、说话对象等。）3、神态动作心理辅助法（语言描写要与动作描写、神态描写等结合起来。）4、标点符号增色法（借助标点符号，使说的话符合当时情景。）1、场合情境融入法（写出人物在特定环境条件下的语言）提示语在前提示语在后提示语在中间没有提示语4、灵活变化提示语的位置少量的对话可以放在一段，较多的对话可以多分几段，分小段，特别是有的要单独成段。(人+动作+神态+话)（话+人+动作+神态+话）（话+人+神态）（只写人

5、物语言，不写说话人)质疑：描写人物是否一定要用到语言描写的方法？你能否从下列例子中得到启示？例1：阿累在内山书店见到心中的偶像鲁迅，他只是啊啊两声怎么也说不出话。例2：林黛玉在病榻上听说贾宝玉娶亲，只是将两人共有的书稿烧掉，什么也没说。由此可见：人在大喜大悲之时，不用语言描写，也能做到此时无声胜有声；此外还可以通过其他的描写方法使人物增色。请同学生们细心观察屏幕上题为《错怪》的四幅图片，发挥联想和想象，巧妙运用本节课所学的知识，将图片所表现的故事内容具体描绘出来。实战演练错怪了儿子以后，父子俩的对话谢谢各位

6、老师莅临指导!