语文人教版五年级下册6.《冬阳·童年·骆驼队》.冬日·童年·骆驼队.ppt

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1、6.冬阳·童年·骆驼队授课教师:朝凤路小学徐莹莹6.冬阳·童年·骆驼队片段一:自由朗读第4-5段,根据上节课的标划,在书边批注自己的理解和感受,并准备进行分享。我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。读书指导:语气要适中,重点词语要慢读,体现作者的观察仔细,以及好奇、天真、爱模仿的个性。老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼

2、,总会吃饱的。沉着冷静从容不迫吃苦耐劳锲而不舍读书指导:语气要舒缓,重点词语要慢读,体现骆驼的品格,读出意味深长。学法总结1.自己朗读课文。2.根据标划,批注自己的理解和感受,并进行分享。3.依据标划的重点,融入自己的理解和感受,品读课文。1.齐读2.指名读3.比赛读备注:注意读法和点评。读批注(分享)读片段二:学法指导:读--批注(分享)--读骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我,骆驼很

3、怕狼,戴上铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣。”爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”片段三:学法指导:读--批注(分享)--读冬天快过完了,春天就要来,太阳特别地暧和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的

4、绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。片段四:学法指导:读--批注(分享)--读夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪儿去?”“谁?”“骆驼呀!”妈妈回答不上来了,她说:“总是问,总是问,你这孩子!”夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了

5、。可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本《城南旧事》。:童年回忆(趣事)用文字记录下自己童年生活的精彩瞬间童年回忆记忆好像就是从三岁的生日开始的。那个年代还没有专门的蛋糕店,生日蛋糕只有在百货商店食品部才可以买到。如果让现在的小朋友品尝,估计会对它的味道嗤之以鼻。可是在我的记忆中,那是第一次记得蛋糕的味道,是那样的香甜;它富有年代感的包装,也让我记忆犹新。这大概就是童年的味道和幸福吧……:童年回忆(趣事)用文字记录下属于自己的童年回忆我默默

6、地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。读书指导:情感基调是怀念的、回味的、感伤的、幸福的。好书推荐同名电影感谢分享春光·童年·五一班

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