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1、19.2平面直角坐标系（第一课时）复习引入1.数轴的三要素是：、、；数轴上的“点”与“实数”之间是关系。2.小明坐在教室的第5列第6行，简记为（5,6）。（1）那么（5,6）和（6,5）表示的意义一样吗？（2）若他坐在第7列第4行，应记为。3.如图所示:图中点0的位置为（0,0），洞穴的位置为（3,1），那么你能写出宝藏的位置吗？oo-10123o-10123321-1-2原点单位长度正方向一一对应不一样(7,4)（2,2）1.能画出平面直角坐标系；2.能由点的位置确定点的坐标；3.能由坐标描出点的位置；学习目标导学达标（一）学习目标一导学达标1.自主学
2、习课本35页第3段；1.在网格纸中独立画出一个平面直角坐标系。2.同桌互换，发现对方或自己的不足或错误，并加以改正；2.展示自学收获。1.能画出平面直角坐标系；3.如图所示:图中点0的位置为（0,0），洞穴的位置为（3,1），那么你能写出宝藏的位置吗？oo-10123o-10123321-1-2实际数学模型表示物体的位置表示点的位置导学达标（二）导学达标（二）学习目标二导学达标1.自主学习课本35页第5段；1.独立写出黑板上所给点的坐标；2.展示、纠错；3.解决难点：如果点是这样呢？要求：先独立思考；再小组内互助；4.巩固提升：在坐标纸中，与同桌互相指“
3、点”写“坐标”。2.展示自学收获。2.能由点的位置确定点的坐标；导学达标（三）思考：知识的考察有正向考查和逆向考查，现在我们知道了：能由点的位置确定点的坐标，那么逆向考查是什么呢？导学达标（三）3.能由坐标描出点的位置；导学达标（三）学习目标三导学达标1.在建好的直角坐标系中，描出下列点M（2，-3）N（1,4）P（0,-2）Q（0，3）巩固提升：在直角坐标系中，描出点：A（0,4）B（-2,2）C（0,2）D（-3,0）E（-2,-1）F（1,-1）G（2,1）。并连结AB、BC、AO、DE、EF、FG、DG。2.方法展示，共同进步；目标一目标二目标三
4、一问一答动起来！导学达标当你看到黑板或坐标纸上的每一组“点”和“坐标”，你认为“点”和“坐标”之间有一种什么关系呢？一一对应当堂检测1.某市植物园各主要景点位置如图示。选取某一个景点为坐标原点，向东方向为正的直线做横轴，向北方向为正的直线做纵轴，一小格的边长为单位长度建立直角坐标系，分别写出东门及各景点的坐标。3.（提升题）（1）点A（3，-2）到x轴的距离是，到y轴的距离是。（2）点P位于x轴上方，到x轴距离为4，位于y轴左方，到y轴距离为3，点P的坐标是：。（3）已知点M到x轴的距离为1，到y轴的距离为2，请写出点M的坐标。2.在平面直角坐标系中，各
5、点的坐标分别是A（5,0）、B（2,3）、C（-3,0）、D（-2,-5），描出各点并顺次连结A→B→C→D，求出四边形ABCD面积。当堂检测1.东门(8,4)喷泉(0,2)百花坛(0,3)盆景园(-3,5)热带植物园(5,8)月季园(-1.5,9.5)小瀑布(3,11)2.四边形ABCD的面积为32。3.（提升题）（1）点A（3，-2）到x轴的距离是2，到y轴的距离是3。（2）点P位于x轴上方，到x轴距离为4，位于y轴左方，到y轴距离为3，点P的坐标是：（-3,4）。（3）已知点M到x轴的距离为1，到y轴的距离为2，请写出点M的坐标。M（2,1）（2，
6、-1）（-2,1）（-2，-1）小结作业小结：独立总结本节课的收获：1.知识？2.易错点？3.方法？作业：1.平面直角坐标系又称为笛卡尔坐标系，你知道他是怎样建立了坐标系吗？2.你知道坐标系分为多少种吗？3.必做：课本37页A组2、3题；选作：课本38页B组1题；
