精神文明建设总结——互通互促 家校共育文明花.doc

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1、互通互促，家校共育文明花()学区下辖两所完全小学和一所幼儿园。学区坚持以“阅读润泽幸福人生”为办学理念，紧紧依靠全体教职员工和领导班子集体，深入研究和分析学校的文化传统和优势，形成了以“阅读教育”为主题的办学特色。在首都精神文明单位创建过程中，学区以家校协作为抓手，积极构建学校、家庭两位一体工作模式，形成了家校互通互促，共建精神文明的良好局面。一、家校协作功能定位让家校协作成为家长了解学校，了解老师，了解孩子的窗口，宣传学校，达成教育共识，取得家长广泛支持，为学校赢得更加优良的发展环境和更加宽松的发展空间。让家校协作成为家长培训的阵地，提高家教能

2、力，使家长成为孩子成长的良师益友，使家庭教育成为学校教育的好帮手。让家校协作成为家长参与学校管理的平台，使家长真正感到自己是在切切实实参与学校的建设，调动家长积极参与学校管理的热情,获得对学校管理和发展的认同和成就感。二、家校协作实施举措(一)搭建沟通的平台。时刻保持学校与家庭的联络，增强学校教育的针对性、有效性，增进教育合力，有利创设和谐校园。1•上门家访。“百名教师访百家”作为我校党建工作的特色项目，被固定下来，已经坚持了5年。进村入户，零距离与家长沟通，就学校的发展，教师的教学，孩子在校的表现等等，进行深入的交谈。2.网络通讯。以不同的现代

3、通讯媒介达到不同层面的沟通需求。班主任教师建立家长手机和飞信通讯录，与家长进行一对一的即时交流或群发通知、提示等，以专业的视角为家长解决了教育中的难题。班级建立“班级博客”，介绍班级情况，展现班级学生风采。学校建立“山东庄学区教育论坛网”，全面反映学校办学思想，教师风采，工作动态，让家长对学校有更加全面、深入、直观的了解。建立“校长信箱”，沟通、联系全校师生员工及家长的桥梁，作为学校教职员工和家长向学校反映情况、建言献策的渠道。3•邀请入校。学校通过家长座谈会、课堂开放日、观摩社团活动以及参加读书节、社会大课堂的重大活动等形式,邀请家长走进校园,

4、共同参与，真切感受学校教育氛围，真实了解孩子在校表现。(~)搭建培训的平台学校，即是学生的学校，也是家长的学校。满足家长需求，让家长学校成为传授家教知识，提高科学育人水平的阵地。1•家长会进行指导。每学期初，结合班级实际制定家长会计划,确定家长会主题，传播家教知识，互动解答家长遇到的困惑与问题。2•邀请专家讲座。发挥名人效应，邀请专家进校园，为家庭教育唐迈为家长做家教讲座提供科学的指导。如学校先后聘请中国关心下一代工作委员会专家唐迈、李明芝来校为家长做关于“激发孩子持久的学习动力”、“培养孩子良好的生活学习习惯”、“让孩子学会感恩”等专题报告。(

5、三)搭建参与管理的平台让家长参与学校管理，对学校教育教学和常规管理提出意见，为学校的发展建言献策，有利于主人翁角色的形成。参与管理有四种体现形式：一是家长委员会听取工作汇报，提出意见与建议。二是家长评教，把家长纳入评价队伍，对教师进行评议，有利于家长关注教育，关注教师，关注学生成长，同时能激发教师的工作热情和工作积极性。三是参与学校组织的活动，邀请代表与教师共同组织、参与，如社会大课堂活动、学校运动会等。家长委员会建肓献策四是成立学生用餐管理委员会，监督学生的用餐质量。三、提高教师沟通能力协作离不开沟通，良好的沟通是协作取得良好效果的重要保证。1

6、.观看金正昆教授关于教师礼仪的系列讲座，开展教师礼仪大讨论活动，丰富礼仪知识，提高礼仪意识，在沟通中展现高素质，树立良好的教师形象。2•邀请特级教师刘永胜做“与家长交往的原则与方法”的讲座,提高教师与家长沟通能力。几年的工作实践，我们已经形成了比较规范、完善的家校协作运行机制，使学校由相对封闭，走向了更加开放。家校协作，互通互促，创造了良好育人环境，扩大了学校影响力，推动了学校精神文明建设。