家乡特产1课时.doc

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1、《家乡特产》第一课时：家乡特产有什么教学目标：全班同学能列举至少20种家乡特产；打破学生对“特产”的思维定势，锻炼学生的发散思维；学生按时按要求完成任务，每个组员都承担部分任务。教学重、难点：思维定时的打破，发散思维的锻炼。教学过程：一、导入活动一：头脑风暴预热请同学们列举出校园中所有含有木头的东西。形式：学生分组进行，指派出组长一名，副组长一名，记录员一名。要求：各组的组长负责将本小组所例举的含有木头的东西统计汇总，在黑板上写出来。二、新授活动二：头脑风暴-----家乡特产1、请同学们列举出家乡你们所知

2、道的特产，越多越好，2、请学生们试着将他们所列举出的家乡特产分类。3、教师行为：时刻关注学生所列举的特产情况，在学生无法突破食品类时提出服装、工艺品，在学生无法突破实物属性时而提出民谣、歌舞、民俗习惯。分类标准可参考：食品类（如罗泉豆腐）、非食品类（如）、非物质类（资中木偶）。活动三：分组1、每一个小组从前面列举出的特产中分别挑选一样食品类特产、一样非食品类特产和一样非物质类特产，作为下节课的探究对象。2、给团队起名，要求包含所选的三样特产中至少两个字。3、完成后分组报告。一、课堂小结对本节课中学生的表现

3、作出积极评价和肯定。二、布置下节课任务请同学们探究和交流所选三种特产的特性、历史、与小组同学或其家长之间发生过的故事。