《再塑生命的人》公开课件.ppt

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1、A、她一岁半的时候因急性脑炎导致失明及失聪，盲聋哑人B、19岁考入哈佛大学，期间撰写出版《我的一生》，1904年以优等成绩大学毕业，成为全球盲聋哑人中第一个大学毕业生C、掌握了英、法、德等五国语言并致力于为残疾人造福，建立慈善机构D、在黑暗中呼喊“假如给我三天光明”把爱的光明照在了“我”的身上、心里我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”安妮•莎莉文老师再塑生命的人海伦•凯勒一、扫除生字词“拦路虎”搓捻花团锦簇惭愧混为一谈唯恐疲倦不堪截然恍然大悟感慨：不求甚解：cuōniǎncùhùnhu

2、ǎngjié有所感触而慨叹。现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。二、带着问题读课文1、莎莉文老师来之前“我”处在怎样的世界？（在文中找出刻画我心理状态的词语）2、找出文中描写“我”学有所获后的动作行为或者心理活动的语句，体会“我”此刻的心情文中描写“我”学有所获后的动作行为或者心理活动的语句1、当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。2、突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了……3、井房的经

3、历使我求知的欲望油然而生。4、……啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。1、水，让“我”明白世间万物都各有名称，每样东西都有生命，使我懂得珍惜和爱2、水开启了我对语言文字，世间万物的求知欲望3、带给我的是内心世界的光明、希望、快乐和自由三、深入探究之一为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？重新塑造生命、重新获得生命的（表、浅）本文中：1、“爱的光明照到了我的身上”“给予我光明、希望、快乐和自由”2、“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人

4、”3、教我懂得“什么是爱”，给我温柔和同情的人……（里、深）三、深入探究之二假如给我三天光明第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮•莎莉文太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我的面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她的面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。………………阅读《假如给我三天光明》，弄清楚在弥足珍贵的三天里，海

5、伦•凯勒要做些什么？为什么？有视觉的第二天，我要在黎明起身，只看黑夜变为白昼的动人奇迹…………下一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦……这将是我有视觉的第三天，也是最后一天……四、拓展延伸