生物人教版八年级上册线性和环节动物.doc

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1、第二节　线形动物和环节动物【教学目标】【知识目标】1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;2.掌握线形动物和环节动物的主要特征;3.了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法;4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;5.了解蚯蚓与人类的关系。【能力目标】1.通过观察蚯蚓的实验,培养观察能力和实验能力;2.通过对观察到的现象分析与讨论,对线形动物和环节动物特征的概括,继续培养学生分析、归纳、综合的思维能力。【情感目标】1.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于穴居

2、生活的特点,进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育;2.通过理解蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义;3.通过了解蚯蚓与人类的关系,进行生命科学价值观的教育。【教学重点】1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;2.线形动物和环节动物的主要特征。【教学难点】1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;2.线形动物和环节动物的主要特征。【课前准备】多媒体课件、蛔虫标本、有关图片、蚯蚓、滴管、水、玻璃板、放大镜等。【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入出示蛔虫和蚯蚓的图片,让学生猜测,这

3、两种外形看上去很相似的动物,是否具有相同的特征?是否是同一类群?二、新课教学(一)线形动物1.设置问题让学生思考预习。(1)观察蛔虫标本,体色和体表有什么特征?(2)观察蛔虫的内部结构,你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的?(3)人体感染蛔虫病的途径有哪些?(4)如何预防蛔虫病?(5)列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。2.引导学生观察蛔虫结构。3.引导学生回答课前问题并总结线形动物的主要特征。4.巩固练习。(二)环节动物1.让学生完成实验并思考以下问题:(1)观察蚯蚓身体的形状和颜色。蚯蚓

4、的身体是否分节?在靠近身体前端的几节有什么特殊结构,其颜色是否与其他部位相同?(2)用手摸一摸蚯蚓的体表,是干燥还是湿润的?触摸蚯蚓体节近腹面处,是光滑还是粗糙?(3)怎样区分蚯蚓的前端和后端?(4)蚯蚓是如何运动的?在平面玻璃上和牛皮纸上运动的快慢一样吗?为什么?2.请学生列出常见的环节动物并归纳环节动物的主要特征。3.请学生列举蚯蚓的益处。4.巩固练习。三、课堂小结让学生总结本节课重点并归纳本节课学到的一些学习生物学的基本方法。