教科版八年级下学期期中物理试卷 （I）卷.doc

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1、教科版八年级下学期期中物理试卷（I）卷一、单项选择题(共11题；共23分)1.（2分）很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中不正确的是（）A.啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树干，捉到虫子B.壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来C.骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走D.深水里的海鱼捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多2.（2分）订书机是中学生朋友的好伙伴．如图所示，它的结构设计和工作原理也运用了许多物理知识，关于订书机，下列说法错误的是（）A.在底

2、部有两块橡皮垫，可以增大订书机与桌面的摩擦力    B.压柄做得宽大有利于减小压强    C.底垫做得宽大有利于增大压强    D.订书机可以看作以转轴为支点的杠杆    3.（2分）如图2某同学对下列物体进行了受力分析，其中正确的是（）第13页共13页A.甲图中地面上的箱子重100N，受到60N向上的拉力时，箱子所受合力为40N。B.乙图中手里静止的瓶子所受合力为零。C.丙甲中人推着木块运动起来，人对木块的推力与木块对地面的摩擦力彼此平衡。D.丁图中踢出去的足球在空中飞行时，受到脚和地球施加的两个力的作用。4.（2分）下列有关热现象的解释错误的是（）A.炒菜时冒出的“白气”是汽化后

3、的水蒸气    B.高空中的冰晶下落变成雨滴是熔化    C.高压锅是利用液体的沸点随气压增大而升高的原理工作的    D.雪灾时在马路上撒盐是为了降低积雪的熔点    5.（2分）用钓鱼杆钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼.鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了.对钓鱼过程的下列几种解释，错误的是（）A.鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了    B.鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了    C.鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大    D.钓鱼杆是一种费力杠杆    6.（2分）如图所示，底面积相同的甲、乙两容器中装有质量和深度均相同的不同

4、液体，则甲、乙两容器中液体对容器底部的压强的P甲和P乙的关系以及液体对容器底部的压力F甲和F乙的关系，正确的是（）A.P甲=P乙，F甲＜F乙    B.P甲＞P乙，F甲=F乙    C.P甲＜P乙，F甲＞F乙    第13页共13页D.P甲＞P乙，F甲＞F乙    7.（3分）（多选）关于力学知识下列说法正确的是（）A.火车进站时人们都站在安全线以外，是因为行驶的火车附近空气流速快压强小B.在平直的路面匀速行驶的洒水车，正在洒水的过程中动能不变C.人造地球卫星由近地点向远地点运动的过程中动能转化为势能D.用力推木块，木块会运动，而不用力就会停下来，说明力是维持物体运动的原因8.（2分

5、）如图是一种游泳辅助装备．它由一个气囊和腰带组成，两者之间由一根线连接．正常游泳时，连接线是松弛的，气囊漂浮着，跟人如影相随．在体力不支等情况下，可将气囊压入水中，防止人下沉，在此情况下（）A.人的重力减小了    B.气囊受到的浮力变大了    C.气囊排开水的体积变小了    D.人所受到的重力方向改变了    9.（2分）在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏．下列情景中，不能用惯性知识解释的是（）A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来    B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳    C.投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动    D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫    10

6、.（2分）如图所示，把体积为300cm3、密度为0.8×103kg/m3的木块浸没在水中后放手，木块先上浮，最终漂浮于水面，下列说法正确的是（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）（）第13页共13页A.木块漂浮时受到的浮力是3N    B.木块上浮过程中，露出水面前受到的浮力变小    C.木块浸没与木块漂浮时，水对容器底部的压力一样大    D.如果把漂浮木块露出水面部分切去，余下部分仍将漂浮    11.（2分）小明是一位物理爱好者，他在学习浮力时，为了探究浮力与物体形状的关系，他设计了如下实验，他先将一橡皮泥捏成锥体，用细线挂在弹簧测力计下并浸没于水中，读出弹簧测

7、力计的示数F1，再将橡皮泥捏成立方体，重复上述过程，并读出示数F2，请你猜想F1与F2的大小关系（）A.F1=F2    B.F1＜F2    C.F1＞F2    D.条件不足，无法判断    二、多项选择题(共4题；共12分)12.（3分）水是人类生存不可缺少的物质，下图中描述水的各物理量之间关系的图象错误是（）A.水的重力与质量的关系      B.水的密度与体积的关系    第13页共13页C.水的比热容与温度的关系      D.水中的压强与深度