努力探寻适合自己的课程模式.ppt

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1、参照课标、立足需求长沙铁路第一中学熊春复2016年11月参照课标、立足需求探寻适合自己的课程模式实际效果2他人先进做法教学效果经验借鉴学生素质差异课程条件差异教师专业差异课时安排差异寻求符合自身特点的课程模式是每个通用技术教师都要面临的问题目录32着眼需求、合理选择341舍车保帅，确保效果记录沉淀、总结内化探寻适合自己的课程模式应对课时不足的思考项目选择与设置的思考实践过程管理的思考立足目标、反思前行目前的问题、后续设想4课时不足争取学校领导支持努力让领导看见调整实施策略舍车保帅确保效果有多宽的舞台，就尽力呈现多大的精彩课时不足的应对措施及思考

2、一、舍车保帅，确保效果5——应对课时不足的措施及思考课程概述课程特点、要求、学习方法应当具备的技术素养设计的一般过程设计思想、原则、方法适当的设计实践，体验设计过程12-34-6>6理解最基本的技术思想，培养最基本的技术素养分析具体案例中，设计思想、原则、方法的合理运用运用技术设计知识解决实际问题，必修一传统排课周一节集中开课4课时设计常识三视图设计图纸集中开课16课时技术常识、设计基本原则（1）理论设计（2）（构思、绘草图）纸交流评价（1）理论设计（构思、绘草图、图纸交流评价）无线话筒电路制作6一、舍车保帅，确保效果必修一必修二结构设计流程设计略

3、讲系统、控制与设计项目设计与制作（结构、系统与设计）简易机器人（流程、控制与设计）必修一必修二——应对课时不足的措施及思考7一、舍车保帅，确保效果——应对课时不足的措施及思考两节连排阶段（20课时每期）孔明锁制作（三视图、加工图、工艺）理论设计（构思、草图、图纸交流评价）承重桥梁设计（侧重结构设计）流程设计（采用案例解析）塔吊设计（侧重系统、控制与设计）必修一必修二8二、着眼需求、合理选择漂亮的作品完能全代表教学成果？——关于课程实践项目选择的思考”这些对我有什么用呢？我可能永远不会再用到这些工具。“9课程实施学生所需的课程收获实际有用的课程收

4、获我们预设的课程收获通过课程的实际收获学科核心素养一致？一致？一致？二、着眼需求、合理选择——关于课程实践项目选择的思考一致1024片孔明锁与6片孔明锁二、着眼需求、合理选择——关于课程实践项目选择的思考1124片孔明锁与6片孔明锁2片16片6片二、着眼需求、合理选择——关于课程实践项目选择的思考12场地、设备设施、专业特点学生层次、操作安全等因素为基础课程理论（核心任务）侧重设计思想增加问题思考实践项目设置总体思路：弱化专业技能减少制作难度13创新设计着眼生活，寻求创新绘制草图图纸展示交流与评价填写设计说明书二、着眼需求、合理选择——关于

5、课程实践项目选择的思考构思作品，理论设计寻找创新点解决实际问题实现思路和措施整理原则方法的综合运用技术意识创新设计工程思维图样表达物化能力14二、着眼需求、合理选择15孔明锁制作三视图绘制加工图绘制加工制作——关于课程实践项目选择的思考二、着眼需求、合理选择技术意识创新设计工程思维图样表达物化能力16过程可推广到所有零部件的制作17承重桥梁设计结构的强度造型设计绘制图纸材料处理制作测试工艺、实践技术语言——关于课程实践项目选择的思考二、着眼需求、合理选择技术意识创新设计工程思维图样表达物化能力18计分公式：【12+(跨度-25)*1.2

6、】+【12+(40-自重)*0.9】+【(30+(承重-10)*1.4)】19造型设计绘制图纸材料选择制作测试功能设计——关于课程实践项目选择的思考二、着眼需求、合理选择技术意识创新设计工程思维图样表达物化能力塔吊设计结构的强度工艺、实践技术语言结构的稳定性流程、系统、控制20\21\22\23\24配件预制25优秀作品失败作品实践操作体验过程失败教训实践记录、经验交流总结反思整理整理内化三、记录沉淀、整理内化——实践操作过程管理的思考收获了什么？成功经验26好的实践记录（反思）的意义甚至超过了作品本身27好的实践记录（反思）的

7、意义甚至超过了作品本身课程时间跨度大，两次课间隔大自选项目or规定项目保证兴趣与保证保证课程理论涵盖的平衡如何让学生有效捕捉、整理操作中的收获，然后合理梳理和内化四、立足目标、反思前行28——目前发现的问题，后续的设想学生思维惰性，创新精神缺失，只想仿制谢谢聆听！谢谢聆听！探索合理的课程模式是没有终点的旅程